《分数墙》 教案
小学数学沪教版第七册 《分数墙》 教案
在这节课之前，学生已经掌握了比较同分母分数的大小和比较同分子分数的大小的方法，对于同分母分数的加减法计算，学生也已经能熟练地掌握和应用。教材安排这节课，是意图利用“分数...
在本单元的前两节，学生已经掌握了比较同分母分数的大小和比较同分子分数的大小的方法，已经能熟练地掌握和应用对于同分母分数的加减法计算。从其他资料看来，教材安排这节课，其意图是...
在学习“分数墙”之前，学生已初步掌握了分数（同分母或同分子）大小比较的方法以及同分母分数加减的计算方法，对小学生而言，直观具体的模型对于学生进行理解和记忆都...
教学目标：1、应用分数墙直观地复习分数的大小比较和加减计算，并发现分数墙中相等的分数、相加等于1的分数。2、通过观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题的能力。3、渗透...
教学目标：1、利用分数墙直观地建立数学模型，用于分数大小比较，同分母分数加、减法计算，找到相等的分数。2、培养学生的动手能力，渗透数形结合思想。3、体会数学知识的互通性，激发学生探究欲望。教...
下面是用长短不一的积木搭成的一堵“墙”。假设其中最长的积木的长度为1，那么其它较短的积木的长度都表示分数单位。把相同的“分数单位”涂上相同的颜色，不同的&l...-
