认识小数 教案
小学数学冀教版第六册 认识小数 教案
《认识小数》这部分内容是在学生学习了整数和初步认识了分数的基础上进行教学的，它是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。张老师执教的这节课学生们参与性高，学得轻松，也掌握得...
在数的领域中，学生已经认识了整数和分数，小数的认识是学生在认数领域中的再一次飞跃。在本节课中主要学习的是一位小数，也就是“分母是10的分数”的另一种表示形式。在生...
虽然听过这节优质课好多次，但于我而言，还是很陌生，感觉非常不好，我自己都没有把它研究得很透彻，如何让学生听得很明白呢？几乎不可能。这一节内容很是抽象，教材先出示元、角、分的换算，然后告诉...
一、从学生的学习基础出发。学习小数，是在认识了分数后进行的教学。关于这节课，教材首先安排了整数部分是0的小数给学生认识，再介绍整数部分不是0的小数，还介绍了小数各部分的名称。教学中让学生说说自己知...
教学目标：１．结合生活实际认识小数，理解以米为单位或以元为单位的一位小数的具体含义，明白十分之几的分数可以用一位小数表示。２．会读、写一位小数，知道小数各部分的名称，正确...
我们知道小数是十进制分数的另一种表示形式，在三年级下册学习“认识小数”之前，已经学习了“分数的初步认识”。小数没有分数那么精确，但比分数实用，日常生活中接触到...
《小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容，这节课的重点是知道以元为单位、以米为单位的小数的具体含义和知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数。让孩子们在熟悉喜...
《认识小数》这节课设计时力求从现实生活出发，选取学生身边的事例，并让生活素材贯穿整个教学的始终，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。这节课的优点有：1、开课设计较好。高老师在黑板上写上几...
一、读懂教材，让教材用得恰到好处。1、理解教材内容。一般地读教材，往往是理解教材所教的内容然后教教材，这属于浅层次的。《小数的初步认识》初始理解：由元、角、分的生活经验导...
今天，听了郑老师执教的三年级下册的《认识小数》一课。“认识小数”是一节和学生生活有密切联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解...
《认识小数》是三年级下册第七单元《小数的初步认识》的第一课时。虽然孩子们是第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌...
“认识小数”是三年级下册内容。虽然学生第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的...
1、准确把握教学起点，抓住重点。《数学课程标准》指出：“数学的教学过程，是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程。”学生每天学的内容对他们而言未必都是全新...
“认识小数”这节课是学生第一次接触小数，和以往的自然数和分数有着不同的特征，学生通过这节课需要把生活中常见的这类现象纳入到自己的认知结构中，初步了解小数的含义。生活中的...
本课引入环节从生活入手，学生学的顺其自然。超市是学生常去的地方，对于物品所标明的价格，学生也是比较熟悉的。从生活中的数学入手，从学生的现实生活出发，极力选取学生身边的事例，从学生熟悉的...
一、从生活入手，学生学得顺其自然超市是学生常去的地方，对于商品所标明的价格，学生也是比较熟悉的。从生活中的数学入手，从学生的现实生活出发，极力选取学生身边的事例，从学生熟悉的商品价格中的小数入手...
教学目标：1、使学生经历探索整数与小数，分数与小数之间的关系，从而认识小数，理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2、通过学习，学生能够用小数来表示生活中的常见的长度和价...
一、联系旧知，导入新知。1、复习分数。出示数轴。请学生口答出数轴上是几分米？你能用分数表示吗？这是我们以前学习过的分数。你知道哪些关于分数的知识？2、引入小数。其实上面的这些数...
一、生活感知 引出小数数学，源于生活，虽然平时在超市购物的时候，在测量身高体重的时候，在测量视力的时候，学生对小数已经有所接触，知道有小数这么回事。但是这些生活经验是零碎的是不完整的，特别是对于...
教学内容：冀教版教科书三年级下册第七单元第一节：认识小数（第74～75页的内容）。教学目标：1.通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2.结合具体内容认...
教学内容：教科书100页、101页。知识目标：结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。能力目标：通过观察思考、比较分析...
一、概况：I、教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学II、课型：小学中年级概念教学III、学段（年级）：小学三年级IV、执教老师：陈丽诗老师研讨小组成员：温秀文、苏仲贤...
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第7单元第88—89页的“认识小数”。教材简析：本节课要认识的是常见的小数和小数的读法，一位、两位小数的含义及写法。这部分...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第88—89页的内容教学目标：1、结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。2、知道十分之几可以用一位小...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）三年级下册第100～101页。教学目标：1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一...
教学内容：实验教材三年级下册P88---P89。教学目标：1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。2、使学生正确掌握小数的读、写法。3、使学生了解小数各部分的名称。教学重点：使...
教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。4密切数学与生活...
认识小数教学内容：教科书第88～89页的内容教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2．知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3．能识别小...
教学内容：教材第六册P88－89及练习二十一的第1、2题。教学目标：1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2．知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小...
教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（下册）第100～101页。教学目标1． 使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写一位小数，知道小数各部分的名称。2． 使学生通过观察、比较...
教学内容：国标版三年级下册P100-101教材简析：本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后介绍小数各部分的名称。教材从学生的...
一、教学内容：苏教版教材第100—108页二、教材分析：本单元是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数的基础上教学的。这是学生第一次接触小数。教材是这样安排的：先...
教学内容：比较小数的大小教学目标：使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。教学过程：一、复习在括号填上合适的小数。2角=（ ）元 12元...
教学内容：第104～105页，小数加、减法。教学目标：1、学生通过自主探索、合作交流等活动，掌握简单的小数加、减法的计算方法，并从中进一步学习简单的数学推理。2、学生通过解决...
一、教材：1、教学内容：本课时是苏教版三年级（下册）第十一单元《认识小数》中第一教时。P100~1012.教学内容的地位和作用：小数的初步认识是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认...
教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第100、101页。教学目标：1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。3、联系生活实际，在引导...
教学内容：小数的意义、小数的性质、比较小数的大孝把非整万（亿）的大数改写成以万（亿）为单位的小数。教材简析：学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系...
教学目标：通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学资源：小黑板教学过...
教学目标：使学生能综合运用学到的知识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的学习情况作恰当的...
今天我说课的内容是认识小数，它是国标版小数数学第九册第三单元的教学内容。它是在学生初步认识了一位小数，初步认识了分数的意义的基础上进行教学的。通过教学，为学生进一步学习小...-
