小数点位置变化 教案
小学数学冀教版第九册 小数点位置变化 教案
一、巧设问题情境，形成学习动机课一开始，由“见过什么样的纽扣”和“纽扣的价钱”的谈话法开始授课，并让学生利用自己已有的经验解决“10枚、 100枚、1000枚纽扣多少钱&rdquo...
教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律及应用规律进行计算的过程。2.理解并掌握小数点向右移动的变化规律。会口算小数乘整十、整百、整千的数，会把用小数表示的单名...
教学目标：知识与技能1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、会口算小数乘整十、整百、整千的数，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。过程与方法通过观察、操作...
教学目标：知识与能力1、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、会口算小数乘整十、整百、整千的数，会把用小数表示的单名数改写成较小单位的数或复名数。过程与方法1、结合具体事例，经历自...
小数点位置移动引起小数大小的变化是个难点，学生理解和掌握都有一定的难度，它是学生进一步学习小数和复名数的互换以及小数计算的基矗我在教学时，先讲了《西游记》的故事，激起学生的学习欲望。教学新知...
讲完这节课我就进行了调查，“通过刚才的习题检测谁学掌握了小数点的位置移动引起小数大小的变化规律，谁能正确移动小数点？请举手！”数了数23人，全班58人，不到一半人掌握了所...
一、设疑引新首先出示两组数据（1）1.028 1.0280 1.02800 （2） 1.028 10.28 102.8 从学生己有知识出发，将四个相同数字分别排成两种不同情况的小数，通过“考一考你的观察能力”让学生观察比...
【教学反思】学习把一个数缩小10倍，100倍，1000倍各是多少．学生经过独立思考、二人小组议论，最后在通过全班交流，个个击破小数点向左移动出现的难点．如左移位数不够用0补足，点上小数点，但整数部分...
教学内容：冀教版《数学》五年级上册第14、15页。教学目标：1.结合具体事例，经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律及应用规律进行口算的过程。2.理解并掌握小数点向左移动的变化规律，会口算小数...
冀教版小学五年级数学第九册第二单元小数乘法教学目标：备注：教学目标合而为一，欲充分体现学生的探究与合作，体现学生的主体性。1、使学生通过探究理解掌握小数点位置向右移动的变化规律并运用规律...-
