记金华的双龙洞 教案
小学语文北京版第九册 记金华的双龙洞 教案
北京版五上：《记金华的双龙洞》教学设计
本节课体现的“自主课堂”研究理念 1、围绕教学重点，自读自悟，根据学生原有的知识能力特点，进行教学设计，进一步培养学生自主学习的能力。2、抓住重点段，体会并运用学法自学。感悟写法...小学语文五年级上册《记金华的双龙洞》教学反思
阅读是一种再创造，它带有强烈的个性特征。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受...五年级语文上册《记金华的双龙洞》教学反思
叶圣陶，孩子们不应该陌生。他兼文学家、教育家、出版家于一身，他的散文《荷花》（原名《诗的材料》）苏教版国标本第六册教材中出现过，他的童话《稻草人》我也曾读给孩子们听过。《记金华的...北京版五年级上册《记金华的双龙洞》教学案例
一、教学再设计学习孔隙的教学设计基本一致，在教学内洞时，我设计了让学生能结合课内外的知识来当导游，为了能人人参与，我让导游自己挑选游客，甚至助手、工人等，合作不再局限在4人小组中。...北京版五年级上册《记金华的双龙洞》教学实录
一、导入新课。师：同学们，你们喜欢去旅游吗？生：喜欢师：你都去过哪些地方旅游过？生：北京故宫、海南……师：正所谓“读万卷书，行万里路。”多出去走走，可以开阔...北京版小学五年级上册《记金华的双龙洞》教学反思
《记金华的双龙洞》是篇游记，主要描写了“外洞、空隙、内洞景物”的特点。教学时，我想重点讲解“空隙”的部分，引导学生归纳学习方法。然后，要求学生以小组讨论的形式...北京版五年级上册《记金华的双龙洞》教学反思
《记金华的双龙洞》是叶圣陶游览金华双龙洞后写的一篇游记。教学的思路是这样的。先了解游览的顺序：金华——罗甸——洞口——外洞——孔隙&m...北京版五上：《记金华的双龙洞》教学设计
教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段...《记金华的双龙洞》说课稿
一、说教材《记金华的双龙洞》以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个听的训练，巧妙运用媒体，激发...《记金华的双龙洞》教案设计之三
教学要求：1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2.通过了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。3.学习本课生字新词。4.有感情地朗读课文。背诵课文从外洞进内洞的那一段。教学重点...《记金华的双龙洞》教案设计之二
教学目标：1.初读课文，学习生字新词，初步了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。2.理清课文的游览顺序，给课文分段。3.围绕课文内容，提出自己不懂得问题...《记金华的双龙洞》教案设计之一
教学目标：知识目标：学会 12个生字及新词，认读3个生字。能力目标：在充分阅读、理解、感悟的基础上体会并学习游览顺序连段成篇的方法及过度句在文中的作用。学习“空隙”一段的描写方...-
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