一、导入新课。

　　师：同学们，你们喜欢去旅游吗？

　　生：喜欢

　　师：你都去过哪些地方旅游过？

　　生：北京故宫、海南……

　　师：正所谓“读万卷书，行万里路。”多出去走走，可以开阔我们的视野，增长我们的见识，可以感受大自然的奇丽壮观。今天，我们就跟随叶圣陶爷爷到浙江金华的双龙洞游玩一下，好不好？

　　生：好！

　　师：齐读课题。

　　生：《记金华的双龙洞》

　　师：这篇课文的体裁是游记。游记是记叙旅行的见闻和感受的文章。（板书：游记见闻感受）

　　二、检查预习，整体感知。

　　师：请同学们打开课本，快速浏览课文，看看作者是按什么顺序游览双龙洞的？拿起你的笔，边读边划出重点词句。

　　（生浏览课文，教师巡视）

　　师：作者是按什么顺序游览双龙洞的？同位讨论一下。

　　（生讨论，师指导）

　　师：谁来说一下？

　　生：金华城----罗店----入山----洞口----外洞----孔隙----内洞----出洞

　　（师随机出示课件）

　　师：游览的顺序，也叫游程，交代游程是游记的一大特点。游记除了交代游程，还要抓住景点的特点，写出自己的见闻和感受，这就是游记文体的特点。

　　三、赏析孔隙

　　师：在这篇游记中，哪个景点给你留下的印象最深？

　　生：孔隙

　　（教师板书：孔隙）

　　师：孔隙是什么意思？

　　师：看到孔隙一词，你认为孔隙这处景点的特点是什么呢？

　　生：窄小

　　（板书：窄小）

　　师：作者是怎样通过自己的见闻和感受来表现孔隙窄小的呢？请大家用心阅读第五自然段，划出能表现孔隙窄小的句子。边读边划，边做出批注。

　　（生边读边划，师巡视）

　　师：好，我们一起来交流交流。作者是怎样通过自己的见闻和感受来表现孔隙窄小的呢？结合你划的句子来谈一谈。

　　（一）见闻

　　生：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

　　（出示课件）

　　师：这是写作者看到的，也就是游记中的所见。这句话主要写了什么？

　　生：小船很小。

　　（出示课件）

　　师：比较一下这两个句子，你觉得那一句写的好？