叶圣陶，孩子们不应该陌生。他兼文学家、教育家、出版家于一身，他的散文《荷花》（原名《诗的材料》）苏教版国标本第六册教材中出现过，他的童话《稻草人》我也曾读给孩子们听过。《记金华的双龙洞》（苏教版国标本第十二册）选自他的散文集《小记十篇》，节选时略有删改。

　　我有一本古旧泛黄的小册子——《叶圣陶语文教育言论摘编》。这本小册子一直被我放在随手可及的地方。在备《记金华的双龙洞》这篇课文时，我忍不住把这本小册子又一次翻开，他的许多教育言论成为指导我备课、上课的理论依据。

　　预习导航——是阅读教学中不可或缺的环节

　　叶圣陶：一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的习惯，自然就会知道非教他们预习不可。预习的事项无非翻查、分析、综合、体会、审度之类；应该去什么方法，认定哪一些着眼点，教师自当测知他们所不及，给他们指点，可是实际下手得让他们自己动天君，因为他们将来读书必须自己动天君。预习的事项一一做完了，然后上课。（《论国文精读指导不只是逐句讲解》

　　“凡事预则立，不预则废”。预习的重要性不言而喻，它是学生主动学习的第一步。我重视学生的预习，但拒绝模式化，不搞千篇一律。我习惯让学生把预习作业写在书上，预习笔记边读边进行，以在教材上圈点勾画为主。圈点勾划的应该是教材的段落层次，每部分的要点，以及一些生僻的字句。同时，也可以在书页的空白处，做眉批，写上自己的看法和体会，写上自己没读懂的问题。具体到《记金华的双龙洞》一课的预习作业，一共有四项：（1）通读全文，遇到不认识的字，不理解的词，借助工具书，把读音或词义抄记在书上；（2）借助网络或参考书，查找关于作者以及溶洞的图片和资料；（3）结合课后习题4的要求，理清游览顺序，了解游览景点，并试着画一幅金华双龙洞的景点游览图；（4）在预习过程中有不明白的问题写在课题的上方，这是课堂上听讲的重点。