白杨
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《白杨》 教案
小学语文北京版第九册 《白杨》 教案
19、白杨教材分析这篇一篇讲读课文，讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩的白杨，借以表达自己服从祖国需要、为建设边疆作贡献的志向以及希望子女也能扎根边疆的...
一、创设情景，引入新课1、师：请同学们先来欣赏一首歌曲，听听歌中主要唱的是什么？（播放歌曲《小白杨》）生：小白杨、守卫边疆的战士师：他们之间有什么相同之处吗？小白杨小白杨它长我也长同...
这节课能做到的有几个方面：1、课前所预设的目标都能在教学过程中有具体呈现。2、激发了学生的兴趣。学生感兴趣的东西才能吸引学生，而对于自己了解的事物也才能感兴趣。本篇课文中所...
《白杨》是一篇借物喻人的文章，写了一位在新疆工作的父亲到内地接将要上小学的两个孩子。在边疆的火车上，向孩子们讲戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀...
教学目标【知识与技能】理解父亲说的话，学习边疆建设者扎根边疆，建设边疆的高尚品质。【过程与方法】通过了解白杨的特点，理解含义深刻的句子，体会爸爸的话。【情感态度与价值观】初步培养学...
教学要求：★深入理解课文内容，领悟新疆建设者无私奉献的精神，体会作者的思想感情。★指导学生有感情的朗读课文。教学重点：★体会白杨的品质和爸爸借白杨表白自己心的有关句子。★指导有感情地...
过去的语文教学，曾经“只重积累，不重理解”或“只重理解，不重积累”。课上热衷于繁琐的分析，将一篇篇文质兼美的文章分解得支离破碎。课堂上，听不到琅琅书声，习作里，见不到...
《白杨》也是一篇借物喻人的典型课文，讲课时，我先让同学们回忆前段学的课文《落花生》。回忆后再学习这篇课文，这样，孩子们对借物喻人的写法就有了更深的体会。《白杨》这篇课文写的是一位新疆工...
为了使学生深入理解句子含义，课堂上我努力引发学生质疑、讨论、汇报，让学生有足够的时间与文本对话，和作者交流，与同伴商讨……总结出白杨的生长特点。并使学生懂得，父亲的话是托...
一、导入新课：师：同学们，今天，我们一起来学习第十九课，请大家齐读课题。生：白杨二、检查预习师：课前大家已经预习了课文，我们一起来汇报一下自己的预习情况好吗？师：请同学们看一下大屏幕上的生字...
今天应该说我非常的荣幸，能来到双城和在座的各位领导和老师共同学习和交流。我今天的课堂教学只是一个小侧面，不能完全代表我区的教学水平，肯请大家多提宝贵意见。《白杨》是一篇抒情散...
《白杨》写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作家文笔清新流畅，人物描写生动。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对...
一、了解西部，导入新课同学们，想了解一下西部吗？（大屏幕出示西部范围图）图中用彩色标出的部分就是我国的西部。本课提到的新疆就在这里。我国西部地区疆域辽阔，人口稀少，由于气候...
《白杨》这篇精读课文写一位新疆工作的父亲，带子女去新疆，旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就...
《白杨》这片课文是一篇运用借物喻人、托物言志的写作方法的一篇课文。课文主要借白杨树赞扬哪些扎根边疆，建设边疆的人们那种无私奉献，默默无闻，坚强不屈的建设者们。更通过爸爸和孩子们谈论白杨，...-
