春到梅花山 教案
小学语文苏教版第二册 春到梅花山 教案
教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大...
教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。３、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机...
一、设计理念：以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。二、设计流程：（一）看图，逐步揭题1、教师板书“梅花”后问：“见过梅花...
一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况。4、激发...
一、激情导入课文：师：（边演示多媒体课件，边激情导入）春天到了，南京梅花山上的梅花开了，你挨着我，我挨着你，成了花的海洋。红的似火，白的胜雪，粉的若霞，风姿楚楚，摇曳生姿，争香斗...
一、教学目标：1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱...
一、复习检查运用生字卡片，指名认读，教者正音。指名领读两上长句子。二、精读训练（1）精读第一自然段①自由读，边读边想：你读懂了什么？互相交流？②检查效果③你读懂了什么？&ldq...
《春到梅花山》是苏教版一年级下册第二单元的一篇课文，文中讲述了南京的梅花山在冬末春初，梅花盛开时候的动人景象，以及人们游览梅花山的热闹景象，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。全文...
一、教学重难点：1、能抓住重点词句，体会梅花的多、美、香。2、理解“报春”“人流”词意和比喻句，感受梅花盛开的情景和人潮涌动，受到美的熏陶。二、重难点突破：陶：可以借助多...
一、复习检查1、填空：人们喜爱________________________。梅花散发出_______________________。2、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、出示生字：片发休息尽欢退挨寒2、说说怎样把这些字写好。...
一、 实物展示，导入新课：1、 教师出示一盆梅花：同学们，这是什么呀？你喜欢吗？为什么？2、在学生回答上述问题后，邀请部分同学上来看一看、闻一闻、摸一摸。【教学理念】低年级学生年龄小，自然界...
宋人的梅花情结寒凝大地，傲梅飘香，又到国人赏梅时。赏梅时节咏梅花，乃中国历代文人之雅事。窃以为，宋人的咏梅作品蕴含着一种特殊的梅花情结。享有“花之魁”称誉的梅花，并...
梅花古诗词集锦卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已...
梅花文化梅花原产我国，在我国栽培已有三仟多年的历史了，与人民在生活、文学、艺术、风俗习惯等有传统的多方关联，人们对梅花已有深厚的民族感情。《书·说命》中记述：“若...
梅花知识梅的特性梅花，又名春梅、红梅。蔷薇科李属，落叶乔木，少有灌木。高可达5一6米。树冠开展，树皮淡灰色或淡绿色。小枝细长，枝端尖，绿色，无毛。叶宽卵形或卵形，边缘有细锯齿，先端渐尖或尾...-
