苏教版：一年级下册《春到梅花山》教案
一、 实物展示，导入新课：
1、 教师出示一盆梅花：同学们，这是什么呀？你喜欢吗？为什么？
2、在学生回答上述问题后，邀请部分同学上来看一看、闻一闻、摸一摸。
【教学理念】低年级学生年龄小，自然界的认识也比较少，针对这一特点，我采用实物展示的方法，通过让学生看一看、闻一闻、摸一摸的方式，让学生接触梅花，对梅花有一个初步直观的感受，激发他们对梅花的喜爱之情，唤起他们学习课文的热情。
3、你觉得这梅花美吗？请大家闭上眼睛，展开想象：如果有许许多多盆、许许多多棵梅花连成一片，会是一幅什么情景？
学生活动：闭上眼睛想象。
4、鈥�1、2、3鈥澱隹邸Ｍ牵忝窍胂蟮氖钦庋环跋舐穑�
（多媒体课件出示成片的梅花图片。）学生欣赏、赞叹。
5、美么？这就是南京的梅花山。你想到这个美丽的地方去看一看、赏一赏吗？
（课件播放视频片段鈥斺�斆坊ㄉ骄扒樯堋＃�
【教学理念】多媒体教学是集图、文、声于一体的教学辅助手段，能极大地激发学生的兴趣，直观高效地再现课文内容，唤起学生学习的意愿，促进学生自主感悟的能力。本环节安排播放梅花山景区的录象，目的在于让学生感受满山梅花盛开的动人情景。帮助学生完成由一朵到一盆，由一盆到成片的梅花的由点到面的想象。
二、 初读课文，整体感知：
1、真美呀！一位编辑叔叔在游览了这美丽的梅花山后，写了一篇文章。今天，咱们就来学一学这篇《春到梅花山》。
2、教师板书课题，引读课题。
3、请大家轻声地自由读读课文，看看作者是怎么写的。
课件出示自学要求，教师领读要求：⑴自渎课文，不添字，不丢字，字字入目，读准字音，把课文读正确、读流畅。
⑵圈出生字新词，遇到不理解的词先自己联系上下文想一想或小小组讨论一下。
4、学生以小组为单位展开自学。
【教学理念】新课程倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。本环节采用小组学习的方式，以正确朗读课文为主要任务，融识字学词与读书活动之中，同时结合课文插图，对课文内容有个整体的感知。
5、检查自学效果
⑴出示生字卡片，抢读。
⑵课件出示词语：
寒气 退尽 盛开 挨着 一片
散发 休息 欢乐 晶莹透亮
（教师采用指读、齐读、开火车读的方式引导学生朗读词语。）
【教学理念】新的《语文课程标准》特别强调低年级阅读教学要加强朗读，要培养学生喜欢阅读的情感，感受阅读的乐趣。低年级学生注意力容易发散，教师在本环节采用指读、齐读、开火车读等多种朗读形式，目的在于集中学生注意力，帮助学生更好地记忆生字。
⑶这篇课文有几个自然段？在课文中标好小节号。
⑷通过自学，大家觉得作者写得好吗？让我们来细细地欣赏这篇优美的文章，感受春天梅花山的优美吧。
（指名分小节读一读。）
三、 精读欣赏，读中感悟：
过渡：梅花山真美啊！让我们走进文章的字里行间，细细品味吧。首先，我们来学习第一小节。
1、自由阅读第一小节，看看这一小节共有几句？选择你喜欢的句子、词语美美地读一读，可以在书上圈圈画画。
2、学生开始自学。
3、交流讨论：⑴你喜欢哪一句？
⑵请你大胆地读给大家听。
（多媒体课件设置超链接，学生喜欢哪一句就点击哪一句，说出为什么喜欢这一句，然后全班同学共同分析这一句，说说这一句告诉了我们什么？）
⑴早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
A、分析理解：①这句告诉我们梅花开放的时间鈥斺�斺�溤绱衡�潯�
②我从这句中看出梅花不怕寒冷鈥斺�斺�満姑挥型司♀�潯�
③这句说明梅花开得很多鈥斺�斺�溌解�潯＃ǹ渭鍪韭矫坊ǹ诺木跋螅�
B、指导朗读。
⑵盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，象蓝天下的片片彩云。
A、分析理解：①这句告诉我们梅花开得多而密鈥斺�斺�湴ぷ赔�潯�
②这句能看出梅花美鈥斺�斺�湶试柒�潯�
③这句话运用了什么修辞手法？（比喻、拟人）
这句把梅花比作什么？（彩云）为什么作者把梅花比作彩云呢？他们有什么相似之处吗？
④学生借课件展示梅花盛开的图片想象梅花山满山梅花盛开的情景。
B、指导朗读
⑶那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
A、分析理解：①梅花很美，如早晨的露珠一样光亮可爱，晶莹剔透鈥斺�斺�溇вㄍ噶菱�潯�
②梅花数量很多鈥斺�斺�溡欢湟欢溻�潯�
③梅花的香味很好闻鈥斺�斺�湹那逑汊�潯�
B、指导朗读。
【教学理念】本环节为学生创设了个性化阅读的时空，让学生选择自己喜欢的句子自读自悟，在书上圈圈画画，汇报阅读收获。教师尊重学生在学习过程中的独特体验，珍惜学生独特的感受、体验和理解，让学生在读的时候觉得哪里好就把哪里画出来，汇报的时候喜欢什么就说什么。这样更让学生有鈥溩杂筛锈�潱锈�湵硐钟�潱缘酶┗场⑷魍眩欣谘岢鲎约旱亩捞丶猓惺堤逑至诵驴纬趟康鞯难魈逡馐兜呐嘌Ｔ谡庖还讨校鲜χ皇茄暗暮献髡撸橹撸颊撸谑实钡氖焙蛴枰缘悴χ傅迹逑中驴伪曛薪淌Φ闹魈遄饔谩�
4、梅花山的梅花这么多，这么美，这么香，你们喜爱梅花山吗？让我们带着对梅花山的喜爱之情把这一小节美美地读一读。
（学生先自由读，然后指名读，最后全班齐读。）
【教学理念】通过前一环节的学习，学生由远及近，整体感知了梅花的形、色、味，体会了梅花的美。在此基础上设计的阅读环节，引导学生通过形式的朗读体会文章的思想内容，感受语言文字的优美，在读中感悟、积累语言。
四、 总结回味，加深印象：
这节课，我们运用了看一看、闻一闻、读一读、想一想、说一说等方法，领略了梅花山梅花的美，感受到了大自然的魅力。其实，生活中有很多美，只要大家善于观察，勤于发现，你就会发现鈥斺�斆溃驮谖颐巧肀摺�
五、 板书设计：
4、春到梅花山
满山 挨 一朵一朵 多
盛开 彩云 美
清香
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