少年王勃 教案
小学语文苏教版第六册 少年王勃 教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。教学重点：1、背诵...
《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时，培养审美情...
说教材：《少年王勃》是苏教国标版小学语文第六册第三单元的一篇课文，这是一篇叙事写人的文章。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》，显示了王勃的文思敏捷与才...
滕王阁序豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都...
初唐“四杰之冠”王勃初唐诗坛，出现了四个才华横溢的青年诗人——一王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们以文章齐名天下，人们称之为“四杰”，而被推为“四杰之冠”（...
王勃简介王勃（649或650～675或676）唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称王杨卢骆，亦称初唐四杰。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲...
《滕王阁序》王勃豫章故郡，洪都新府，星分翼轸（zhěn），地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃（fān）之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍...
师：在昆山一提顾炎武，大家都会说——生：[齐]天下兴亡，匹夫有责。师：台湾有一位著名的校长叫高震东，他也非常喜欢这句话，高震东校长专门来过昆山演讲过，他把顾炎武的这句话改成了—&mdash...
柳南区实验小学 刘 薇教学要求：1.能正确、流利，又感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2.学会9个生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3.体会赣江...
罗埠小学 教学目标：1.学会本课的9个生字，认识两个多音字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，着重朗读体会第三、四自然段中“霞鹜齐飞、水天一色”的壮观、秀美的景象。3.感受少年王...
【教学目标】1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2.学会10个生字，认识5个二类字和2个多音字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会赣江“水...
第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情；2、诗文对照，利用文包诗的特色文体，指导学生自主感悟诗句意思和画面；3、借助多媒体指导学生观察图画，...
第二课时导入：师：上节课我们初读了《少年王勃》，学习了生字新词，这节课让我们继续走进王勃，和他进行零距离的接触。 （齐读课题）师：这篇文章中有几个很有意思的词语，谁愿意上来写写？（两名学生）（胸有...
教材简析：本篇课文位于第三单元。第三单元课文包括《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》，都是介绍人物的文章。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传颂的名篇《滕王...
课题：9 少年王勃教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字词，通过看图、联系上下文等方式理解词语。3、图文对照，通过对画面的欣赏、文字的感悟，感受诗句所描绘的意境。重点诗文对照，理解诗...-
