搭石
（三年级下册 | 四年级上册 | 六年级下册）
《搭石》 教案
小学语文人教新课标第七册 《搭石》 教案
师：小小的搭石构成了家乡一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛去发现美欣赏美。请同学们细细地朗读课文，仔细地体会，课文中流淌着怎样的美呢？生读课文。同学们都读得非常的认真，一定发现了...
福州教育学院二附小何捷看过《搭石》一课的人都说文章很美。确实美，文字有一种朴实俊雅之美，内容有种清新恬淡之美，意境有种悠远绵长之美。为什么这么美，因为这是一首诗，生活的律诗，记忆的怀旧...
北京市西城区西单小学苏玲玲一、教学目标知识与技能：1．认读十一个字，会正确书写八个字，联系上下文理解“谴责、理所当然、协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等词语。2．能...
教学目标：1.认识7 个生字，会写11 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留...
课文赏读课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充...
一、说教材《搭石》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第六单元，第二篇精读课文捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着...
常年：①一年到头；长时期：山上常年积雪。②往年：腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。汛期：又称“洪水期”。江河水位季节性和定时性上涨的时期。多因季节性暴雨、冰雪融化、冰凌壅塞而引...
一、激情导入——感知美（估计用时2分钟）1、点击课件，伴着轻松明快的音乐，眼前出现一幅幅乡村美景图。2、教师配以深情的语言：我的家乡在一个小山村，那儿流水潺潺，炊烟袅袅；那儿的...
《小溪》在我心中那抹不去的记忆，就是家乡那清澈的小溪了，只要想起它我就又被它的美给深深地陶醉了！ 春天，大地春回，万物苏醒。我跑到小溪边洗脚。它欢快地用它那清澈的溪水直冲我的脚，它的...
（一）情境导入，揭示课题：师：同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还...
（一）导入师生共同回忆第一课时学习内容。（二）复习检查1.听写生字词。2.交流抄写的妙词佳句。【设计意图：检查复习，梳理巩固第一课时的学习内容，实现温故知新。】（三）朗读课文...
学习目标1、认识“谴、惰、俗”等7个生字。会写“洪、暴、猛、涨”等13个生字。能正确读写“山洪暴发、猛涨、裤子、平稳、平衡、联结、清波荡漾、理所当然、有序、伏...
教学目标：1、有感情地朗读课文，感受伟大的人性美。2、体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点：1、体会作者是怎样通...
老师：昨天咱们已经见了面，还记得我是谁吗?学生：姜老师。老师：是啊，今天是我们第二次见面了。这一回生，两回熟，咱们算是老朋友了。其实，就是咱们不见面，咱们的关系也够亲密的，因为我们“共饮家乡...
第二课时老师：今天，我们要走进一个小山村，继续领略那里的风光。齐读课文。老师：昨天同学们提了很多问题，还带着问题读课文，把课文读通了，现在，谁来告诉大家，你主要从课文的哪几个段里读懂了课文。学...-
