《蓝树叶》 教案
小学语文人教版第三册 《蓝树叶》 教案
叶的形态椭圆形形如椭圆,中部最宽,尖端和基部都是圆形,如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。心形形如心脏,基部宽圆而微凹,先端渐尖,如甘薯、牵牛、紫荆、 树叶 麻的叶。如果是心形...
树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大孝颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分...
一、设置悬念,导入新课,课件出示风景图:瞧这图画,远处有小山,近处有美丽的房子,房子周围有小树,但树叶是蓝色的,这就是李丽同学的作品,你觉得好看吗?你有什么想问的?对呀!为什么会是蓝色的呢...
本课的教学,我感觉识字教学比较到位,通过多种形式的反复朗读,如:小老师领读、指名读、同桌互读、齐读等,学生掌握的比较扎实,不仅读准了字音,记住了字形,也明白了字义,大多数同学能够...
教学《蓝树叶》一文时,我就想通过这个故事来渗透对学生的品德教育。在教学完课文内容后,我对学生提出了一个这样的问题:假如林园园现在就站在你的面前,你最想对她说些什么呢?我的话刚一出口,...
《蓝树叶》是一篇讲读课文。讲李丽在美术课上,画树叶时绿铅笔找不到了,她向林园园借,但没接她的绿铅笔。李丽用蓝铅笔画了树叶。林园园看见了画蓝树叶,脸红了。学习课文之前,我从学生的生活实际...
在执教本课后自己感觉以下几点做得比较好:一、“以读为本、以读促悟”。由于这篇课文中的事与学生生活十分接近,所以在教学手腕上,我注意以读为本,不断激励学生朗读,在朗读中引导...
教学目标:1、 学习本课9个生字,理解词语吞吞吐吐连忙不由得的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,知道助人为乐是一种美德。教学重难点:学习生字新词、朗读课文,懂得要有助人为乐的好品德...
一,把握《大纲》,说教材《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇.课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事.课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读...
一、把握《大纲》,说教材《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读...
一、把握《大纲》,说教材《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际...
一、把握《大纲》,说教材《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际,...
一、把握《大纲》,说教材《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实...
教学目的要求:1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,会用有关字口头组词。2.理解课文内容,培养助人为乐的品德。3.练习分角色朗读课文。4.学习写自己喜欢的一种活动。教学重点难点:重点:理解李丽和林园园的...
教学要求:1、学会本课9个生字,认识“惹、皱、脸”3个字。2、理解林园园为什么看到李丽画的蓝树叶会脸红。3、通过有表情地朗读全文,让学生知道同学之间要互相帮助。教学重难点:重点:1、学会本课生...-