《长征》 教案
小学语文人教版第十一册 《长征》 教案
教学反思：1、在课堂上，我力求充分体现以学生为主体的教学理念，采取“自主学习——合作探究——教师点拨”这一新课标教学模式，自始至终，学生学习热情高涨，收...
教材分析：《长征》是毛主席在长征即将胜利结束时写的一首诗，全诗生动地描述了长征的艰难历程，赞颂了红军的乐观主义和大无畏的革命精神。教学目标：知识与技能学习本课生字新词；正确、流...
红军长征是1934年10月—1936年10月，共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方面军和红二十五方面军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。其中红一方面军行程为二万五千里...
1、读题目，味道渐浓初读题目，教师这样引导：这是一首诗，每行7个字，共8行，有个题目，看老师板书。谁来读？指导读题目：（1）“征”是走远路的意思，加上“长”，该怎么...
第一课时教学目标：1、学习课文中的生字词。2、了解课文的大意。教学过程：一、谈话导入 。1、请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军的文章？你能谈谈自己的感受吗？2、在我国的革命历程中，有一次伟...
写作上有种方法，叫“夸张”。夸张就是把一个事物有意地夸大或者缩校关与夸张的方法，我们从三年级就开始从课文中读到了，《夸父逐日》中，夸父“一眨眼就跑了两千里&r...
教学要求1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。教学重、难点：1．弄懂诗中所有词语的意思，...
11 长征教材分析：长征是中国工农红军的一次壮举，《长征》这首诗正是这一大进军的光辉写照和热情的颂歌。它集中表现了红军的英雄豪迈的气概，同时也生动地描写了长征的壮阔艰险的...
通过课文的学习，让学生了解诗歌的基本特征，初步培养阅读诗歌的能力，感受诗歌所表达的思想感情，体会感情丰富的强烈特征。《七律长征》是毛泽东同志为纪念举世闻名的二万五千里长征而作。作者以其军事家...
随着学校课题——关于“有效性提问”的研究的深入，我们既注重平时课堂中自我言行的约束与提高，又注重有效问题的设计，努力提高课堂教学的质量。现对《长征》课堂...
《长征》是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了...
今天继续学完了《长征》一课，不甚理想，希望反思一下，于失意中总结一点有用的收获。一、关于古诗教学。首先，《长征》是一首七律，上课伊始简介了七律的基本格式，提到了颔联和颈联讲究对仗的特点...
和学生学习了《长征》一课，我深有感触。教学本课时，在学生熟读成诵的基础上，我结合课后第二题让学生体会，引导学生体会出以五岭、乌蒙为千山的代表，以金沙江、大渡河为万水的代表。逶迤磅...
教学目的：知识与能力：能正确读写、解释下列词语；磅礴、逶迤、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵全诗。情感态度与价值观...
《七律?长征》是人教版课标本第九册的一篇课文。本课是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。本...-
