人教版六上：《长征》教学设计
教学目的：
知识与能力：能正确读写、解释下列词语；磅礴、逶迤、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵全诗。
情感态度与价值观：了解长征历史背景、领会历史意义。体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重点：
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
教学难点：
体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学方法：以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以自主探究、总结归纳、整合学习法、实时反馈法、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程
教学过程：
一、 欣赏音乐，激情导入新课：
师：请同学们听一首歌，仔细听这是首什么歌，听后你有什么感受。（播放音乐，引入课题）
生：听音乐鈥斺�敗冻ふ鳌罚缸约旱母惺�
师：这首歌的歌词正是毛泽东主席在1935年10月长征胜利时所创作的诗歌鈥斺�敗冻ふ鳌�
师（为大家提供自己收集的空间，给学生创造展示的平台）：关于长征的资料，你知道什么，给大家介绍一下。
生: (向大家介绍自己搜集的资料)
师：老师也找到一段有关长征的资料，找一名同学给大家读一读。（出示课件内容，找学生读一读）
下面我们就来共同学习毛主席的这首七律诗鈥斺�敗冻ふ鳌贰�
二、 学习新课部分：
（一）初步感知
师（提出要求）：请大家轻声读课文，注意读准字音，不理解的词语可以借助字典查一查。
检验读词：逶迤 磅礴 泥丸
一生读诗，其他同学思考：这首诗写的是什么内容。
（二）再读体会
师（提要求）：再来默读课文，想想每句的意思，体会表达的情感。建议：思考后可以和同桌交流，也可以利用电脑D盘中鈥溠斓剽�澪募兄械淖柿侠锤ㄖ啊�
生：（可以充分利用电脑网络资料进行自主合作探究学习）
（三）探究感悟
生：汇报学习成果（按一定顺序进行汇报和补充）
师：（予以肯定和鼓励）你说得真好，能用自己的话说说这句的意思吗？
师：（点击课件鈥斺�斅废咄迹┐油贾形颐强吹搅撕炀ふ髦兴氖》荩惺艿胶炀酵蛩降挠⑿燮藕透锩止壑饕寰瘛Ｋ锤蠹叶琳庖痪洌脸瞿愕睦斫猓愕母惺堋�
师（用上面的方法，继续引导学生学习以下几句。学到第三句时，播放课件鈥斺�敺啥徙蚨ㄇ诺缬捌巍８惺芫亩堑恼蕉烦∶妫忧坷斫狻＃�
（小结）：长征途中红军与敌人的斗争有智取，也有恶战，1935年5月底，红军飞夺泸定桥北上四川，翻越了五座大雪山，8月间渡过了那一望无际，吞噬了多少红军战士的草地，9月17日翻越了绵延于四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右的岷山，踏上了长征的最后征程，谁再来谈谈你对最后一句的理解。
生:试说自己的理解、感受。
（四）总结提炼
师：（引导）说说整首诗的意思。
（生试说后，加以指导和肯定）
同学们既然读懂了全诗，相信也一定能有感情地朗读出来。谁愿意试一试。
生读。
师:下面请你们听一位播音员叔叔朗读的录音，听着他的朗读，你仿佛看到了什么，听到了什么？（生再次感悟诗的内容及情感）
谁再来读一读。
提议大家站起来有感情地把这首诗朗诵一下，能背的就背。
生集体朗读。
三、总结、提高部分
师（引导）：通过这一课的学习，同学们得到什么启示？
生：谈出本节课情感等方面的收获。
师（结束语）：同学们得到的启示很大。以后同学们不管遇到什么困难，不妨想想红军长征，一定会得到一股新的力量，让你勇敢地战胜它。红军是世界战争史上的奇迹，长征以它特有的战争魅力，不仅在中国人民的心中产生了无穷尽的精神力量，而且它如同完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。毛主席曾经说过： 鈥湷ふ魇切允椋ふ魇切樱ふ魇遣ブ只ｂ��
四、课后延伸：
课后同学可以查找阅读有关长征的书籍，像《红军长征记》等等。
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