生命，生命 教案
小学语文鲁教版第十一册 生命，生命 教案
今天我们学习了《生命，生命》一文，学生被文中的三个小故事深深感动了。飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳，从不同角度向我们阐述了生命的意义。柔弱的飞蛾在被捉之后，鼓动翅膀，奋力抗争，显...
1、创设情境，用经验催生感情。生命对10来岁的孩子来说是个沉重的话题，为了让孩子们能真正体验这个沉重的话题，在第一个事例中，我创设情境，引导学生联系已有的经验，帮助孩子走进生命的内涵。情境一：...
这篇课文含义非常深刻，短小精悍，从飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳三件小事中，向我们展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的...
作者简介笔名为杏林子，1942年4月12(农历二月廿七)日至2003年2月8日。台湾登工组组长;台北市南机场社区发展实验中心辅导;伊甸残障福利基金会创办人;中华人民共和国残障联盟创会理事长。12岁时罹患罕见...
师：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。今天...
语文学习极具个性化，“阅读是个性化的行为”，对阅读材料的理解往往是多元化的，同一篇文章，学生的理解往往各式各样。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。文本给读者留下了不确...
一、课前准备师：同学们，上了三节课了，有点累了吧，做个深呼吸，放松放松。（学生做深呼吸）师：再做一遍，把手放在嘴前，有什么感觉？生：热乎乎的。师：热乎乎的就对了，说明你的生命很正常...
教学目标：1． 理解内容，感悟中心，揣摩词语2． 培养学生当众发表意见的能力3． 联系生活实际，畅谈对人生的感悟教学重点：体会文章内涵，理解文章内容教学难点：1． 揣摩词语的表现力2． 能畅谈对人生的理解教...
一、教材解读1.课文简说。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，...
师：上课之前，我们做个游戏，请大家双手捧胸，双眼合闭，静心感受或聆听自己的心跳。然后谈谈自己的感受。生：生命是宝贵的，人的心脏更起着很大的作用，是它促使人体的血液流通。如果停止了心跳，人就失去...
教学目标：１．体会文章表达的积极进娶热爱生命的人生态度。２．结合实际体验，感悟生命内涵的丰富性。教学设想：（一）让学生通过对文本的多种形式的阅读（默读、朗读、品读），在自主学...
《生命，生命》教学设计教学目标：1．理解内容，感悟中心，揣摩词语2．培养学生当众发表意见的能力3．联系生活实际，畅谈对人生的感悟教学重点：体会文章内涵，理解文章内容教学难...
《生命，生命》教案教学设计板书设计一、课时目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文重点句段。2、了解段与段之间的联系，体会作者善于观察、善于思考的习惯，初步了解作者的表达方法。3、感悟作者对...
一． 导入：1． 请一名学生上黑板写三个字：杏林子2． 师：上节课我们知道杏林子是个身患绝症的小女孩。这节课继续学习她的文章，让我们再来聆听杏林子对生命的呼唤吧！（板书课题...
一、 教材分析生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的认识和感悟也是不同的。本文的作者杏林子自身的境遇就是对生命进行顽强抗争的极好例子，而她对生命的强烈呼唤，在《生命，生...-
