一、教材解读

　　1.课文简说。

　　课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。

　　2.词句解析。

　　（1）对句子的理解。

　　①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!

　　小飞蛾的鈥溦踉�鈥潱�是在生命面临着严重威胁时的一种抗争。无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。挣扎着的飞蛾让鈥溛意�澐置鞲械剑悍彩巧�物，都有强烈的求生欲望，都极其珍视自己的生命。小小的昆虫也竟然如此，更何况是人呢？

　　②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。

　　鈥溤闾ｂ�澱饫锸抢朔训囊馑肌Ｕ饩浠笆亲髡咴诰蔡�自己的心脏律动后产生的生命意识：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。作者用鈥溈梢遭�︹�σ部梢遭�︹�︹�潱�强调的是两种人生态度，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。

　　③虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

　　生命是短暂的，人生是有限的。但是，我们却可以通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。这句话表达了作者积极的人生态度。

　　（2）对词语的理解。

　　骚扰：扰乱，使不安宁。本课是指飞蛾不停地在鈥溛意�澩范ド戏衫捶扇ィ�扰乱了鈥溛意�澋男醋魉悸贰�