牛顿在暴风雨中 教案
小学语文沪教版第五册 牛顿在暴风雨中 教案
教材分析：这篇课文记叙了少年牛顿不顾自己的生命安危了解风力的故事，告诉学生科学研究有时是需要冒险的。赞扬了牛顿对科学执着探究的勇敢精神。学情分析：课文具体描写了牛顿在暴风雨中的表现，学生可...
教学目标：1、能独立认识本课10个生字“罕、袭、泛、滥、疯、篷、撑、脖、旷、扰”，积累8个词语，能区别“像”和“向”。2、正确、流利地朗读课文。能有感情地朗读牛顿在暴...
教学目标：1、认识本课生字，能区别“向”和“像”，学习并积累词语“罕见、袭击、泛滥、心甘情愿、打扰”，积累描写大风大雨的词语。2、分角色读文，能有感情地读好描...
教学目标：1、 认识10个生字，积累本课9个词语。能区别“像”和“向”，理解“泛滥”的意思。2、 能够根据课文内容提出问题，并想方法解决。3、 正确流利、有感情地朗读课文...
教学目标：1.正确认读本课生字”罕、袭、泛、滥、篷、撑、脖、旷、扰”，积累“罕见、袭击、泛滥”等词语，区分“像”“向。知道牛顿在暴风雨中跳是为了测量...
牛顿简介：艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。他...
创设民主、和谐的课堂人文氛围，能促使学生在教师的爱护、尊重和期待中主动探究，自主学习。教学中，教师要始终做到“心中有学生，心中有主体”，尊重学生，尤其“尊重学生在...
教学目标：1． 认识文中的生字，理解“罕见”“泛滥”“袭击”等词语的意思。2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。能根据课文内容，提出问题并解决...
解放个性，自主学习 《牛顿在暴风雨中》教学反思 创设民主、和谐的课堂人文氛围，能促使学生在教师的爱护、尊 重和期待中主动探究，自主学习。教学中，教师要始终做到“心中有 学生，心...
【教学目标】1.正确认读本课生字”罕、袭、泛、滥、篷、撑、脖、旷、扰”，积累“罕见、袭击、泛滥”等词语，区分“像”“向。知道牛顿在暴风...
《牛顿在暴风雨中》一课选自三年级语文试验教材，我们 全组老师有幸观摩了杨浦小学的陈樱老师执教这一课的教学录像，老师们深感受益匪浅，尤其在以下几个方面大家感触较深：1、双...
教学目标：1、自主认识本课8个生字，注意读准“蓬、疯、撑”等字的后鼻音；指导掌握“暴”的字形。区别“向、像”，并能正确运用。积累“罕见、仿佛、担...
《牛顿在暴风雨中》是一篇三年级的讲读课文。课文讲述牛顿十六岁时在暴风雨中测量风力的故事。课文内容简单，文字清通，我将其视为学生学习语言的材料，将教学分成两部分，一是通过理解课文对...
反思整个教学过程，有三处不足。第一，感受“暴风雨”板块用的时间稍多了一些，造成后面的教学环节实施得有些仓促。第二，请学生思考课文描写了牛顿在暴风雨中有几种跳跃的方式，一是培养...
（一）教材分析这篇课文记叙了少年牛顿不顾自己的生命安危了解风力的故事，告诉学生科学研究有时是需要冒险的。赞扬了牛顿对科学执着探究的勇敢精神。（二）学情分析课文具体描写了牛顿在暴风雨中的表现，学生...-
