杏儿熟了 教案
小学语文沪教版第六册 杏儿熟了 教案
理解《杏儿熟了》,英国戏剧作家萧伯纳说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此...
教学反思:在德育教育日益显得冷落的今天,我们的语文教学就应为学生创设一种轻松、互助的学习环境。让德育根植于火热的现实语文生活和儿童特殊的生活世界里,使学生真正在语文教学...
片段师:当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候,小伙伴、乡亲们会说些什么?生:谢谢你送杏儿我们吃。生:假如我是当地的乡亲,我会说,杏儿真甜啊!生:乡亲们会说,这孩子真懂事。生...
片段生:读“过了一会儿,奶奶从屋里出来,手里拿着根长长的竹竿,走到树下,挑树上熟透了的杏儿往下打。”师:在这儿“挑”是什么意思?生:挑选的意思。生:选...
片段师:在这迷人的麦收时节,在这棵美丽的杏树下,发生了一件怎样感人的事情呢?生:邻居的小淘气偷摘杏儿,被奶奶发现了,奶奶没有责备他们,反而把熟透的杏儿给孩子们吃。生:奶奶说“好东...
片段师:麦收季节,奶奶种的杏树结满了杏儿,一颗一颗,橙黄橙黄的,杏儿熟了,那橙黄的颜色,诱人的果香吸引了乡亲四邻和小时候的“我”。杏儿熟了,他们有哪些表现呢?有谁来根据上节课所掌...
教学目标:1、认识本课的四个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能读懂课文内容,理解“果子大家吃才香甜”的意思。教学重点:“我”和奶奶怎样以不同的...
教学目标:1、通过本文的教学,让学生感受到奶奶的慈祥、善良,教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实,才会更感受到劳动的愉快、喜悦。2、根据课后练习1的问题默读课文,抓住描写奶奶神态、动作、语言...
《杏儿熟了》这篇课文讲的是杏儿熟了,满树的杏儿又好又多,邻居的小孩和伙伴们来偷摘杏儿,奶奶不仅没有责怪而且还扶起小淘气,给他揉屁股,还把杏儿摘下来分给孩子们吃,变现了奶...
《杏儿熟了》是一篇人文气息很重的文章,全文通过讲杏儿成熟时,邻家的小淘气等小伙伴来偷摘杏儿,不仅没有受到奶奶的责备,还得到奶奶送的杏儿,表现了奶奶的宽容和善良。课文语言浅显易懂,写得形象、活泼...
教学目标:1、学会8个字,认识5个字。2、查字典,联系上下文理解重点词语的意思。3、正确、流利、有感情的朗读课文。4、理解课文内容,感受到人物善良、淳朴的优秀品质。懂得学会分...
一、抓住人物言行,体会人物情感,加强学生对语言的感受能力,深入领会词语的表现力。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教学中我引导学生抓住人物的言行来自主感受人物的优秀...
一、背景分析《杏儿熟了》一文,通过讲杏儿成熟时,邻居家小淘气等小伙伴采摘杏儿,不仅没有受到奶奶的责备,还得到奶奶送的杏儿,“我”从中受到教育,每年杏儿熟了后,...
教学过程:师:拿到课文以后,就可以读了。(发课文)我看到有的小朋友已经标上小节号了,学习的习惯真好。(教师巡视,孩子自己读课文,教师不时鼓励孩子把声音放出来。)师:师生问...
整堂课上下来,总结起来,发现虽然课文的内容没有全部讲完,离自己的设计内容和要求相差极远,却发觉整堂课学生特别的认真,自己上课也特别的轻松,而且课堂中还出现了许多可圈可点的地方,...-