房兵曹胡马 教案
小学语文北师大版第九册 房兵曹胡马 教案
杜甫（712～770）字子美，诗中尝自称少陵野老，世称杜少陵。其先代由原籍襄阳（今属湖北）迁居巩县（今河南巩义）。杜审言之孙。开元（唐玄宗年号，713～741）后期，举进士不第。漫游各地...
名家点评《瀛奎律髓》自汉《天马歌》以来，至李、杜集中诸马诗始皆超绝，苏、黄及张文潜画马诗亦然，他人集所无也。学者宜自检观。《唐诗品汇》刘曰：仿佛老成，亦无玄黄，亦无牝牡（“所向&rdqu...
作品原文房兵曹胡马诗①胡马大宛名②，锋棱瘦骨成③。竹批双耳峻④，风入四蹄轻。所向无空阔⑤，真堪托死生⑥。骁腾有如此⑦，万里可横行。词句注释①兵曹：即兵曹参军，唐代官名，辅佐府的...
《房兵曹胡马》教学反思在《房兵曹胡马》这首诗的教学中，我摒弃“牵引着学生，逐字逐句串讲诗意”的传统教法。以师生互动为主线，以学生的自读自悟为基点，灵活引导。让&ldq...
《房兵曹胡马》教学片断师：我们已经学过不少的古诗，谁能背一首给同学们听一听呢？（指名三位学生背诵古诗，对出现的不准字音予以纠正，并予以鼓励。）师：今天，我们再来学习一首唐诗，请大家看...
《房兵曹胡马》教学反思今天我执教了杜甫的《房兵曹胡马》一诗，作者用雄健的笔力刻画雄健之马。诗人恰似一位丹青妙手，用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的胡马。它嶙峋耸峙，状如锋棱，四蹄腾空、凌厉...
描述本课两首诗《房兵曹胡马》和《马诗》是写马诗的压卷之作，虽都写马，但又各具气象，特色鲜明。杜甫的《房兵曹胡马》以雄健的笔力刻画雄健之马，表达了对朋友的期望，更表达了诗人积极进...
一、揭示课题，引入新课：1、这节课我们一起来学习一首关于马古诗，谁来读读课题？通过预习，你知道课题是什么意思吗？2、古人对马可谓情有独钟，不论是叱咤风云的将士，还是尚武弄...
案例背景古诗是我国古典文学长河中一颗璀璨的明珠，不仅蕴含着中华民族的优秀传统文化，而且有着潜移默化的教育功能。然而古诗教学是小学语文教学的难点。对于学生来说，读好古诗、背诵古...
一、教材分析：《房兵曹胡马》的作者是唐代著名诗人杜甫，这首诗以胡马为题材。胡马的主人房兵曹，是一位姓房的武官，其生平身世皆不可考。这首诗表面上是赞马，实际上是喻人，用的是所谓...
教材分析本课是第一单元的第二课。本课两首诗都是咏物言志诗，可以说是写马诗里的压卷之作。虽都写马，但各具特色。杜甫的《房兵曹胡马》一诗，作者用雄健的笔力刻画雄健之马。全诗分前后...
杜甫【原文】胡马大宛名， 锋棱瘦骨成。竹批双耳峻， 风入四蹄轻。所向无空阔， 真堪托死生。骁腾有如此， 万里可横行。【译文】房兵曹的马是著名的大宛马。瘦骨棱棱，好比刀锋。两耳尖锐，如同削...
这是北师大小学语文第九册的一首古诗，诗人杜甫把骏马之灵之骏写得入木三分、惟妙惟肖。后两联借写胡马的品格表达了对朋友的期望，更表达了诗人积极进娶建功立业的抱负。如何让学生更好地读诗、吟诗、品诗...
知识广角一、连一连，让蜜蜂采到蜜。（字上加小蜜蜂，拼音上加花朵）杜 甫 堪 骁 棱 络 宛xiāo fǔ dù kān léng luò wǎn二、比一比，组词语。杜（ ）捕（ ）湛（ ）绕（ ）婉（...
教材分析本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的主题“马”联系紧密，但是虽然...-
