《狼牙山五壮士》教学反思
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、...
日期:2016-03-23
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、...
日期:2016-03-01
《狼牙山五壮士》是鲁教版九年义务教育课程教材,四年级第八册中的第二十二课,这篇课文所写的年代比较久远,所以在理解上有一定的难度,我组织学生在课外搜集有关狼牙山五壮士的...
日期:2016-03-01
《狼牙山五壮士》是新课标人教版第九册的一篇精读课文,这篇精读课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的...
日期:2016-03-01
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军战士成功地掩护群众和连队转移,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的...
日期:2016-03-01
《狼牙山五壮士》的教学,我力求使学生尽快进入情境,激发学生获取知识 的强烈欲望,使学生在了解抗日战争中涌现的英雄人物事迹的同时,又观看了 《狼牙山五壮士》电影录像,进一步体会五壮...
日期:2014-08-20
第一个朗读点:在课文第二自然段中有关五壮士打击敌人的动作和神态描写的句子,这些句子是学生通过朗读理解班长的沉着,副班长的勇猛,宋学义的老练,小战士的严肃专注,在朗读中学生也深切感受...
日期:2014-08-20
语文教学提倡在阅读中体验情感。小学生由于生活阅历太浅,往往对作品中所包含的情感感受太少,自己无法表达这些情感。此时,教师就可以进行范读。但教师范读时必须充满感情和有一定的朗读...
日期:2014-08-20
在这堂课中,我主要采用了抓重点词语自主合作、小组交流、朗读体会等教学方法,教师充分利用电教创设情境,适时补充背景资料,突出重点,突破难点。我主要从以下几个方面着手设计了...
日期:2014-08-20
《狼牙山五壮士》一课是按照事情发展顺序记叙的,突出了一个“壮”字。因此,教学时我扣住这个“壮”字,由课题入手,引出问题,启发学生思考。1.齐读课题,《狼牙山五壮士》这个课...
日期:2014-08-20
这节课我做到了四“让”:1、让学生有足够的时间“读”;2、让学生有机会“问”;3、让学生能经常“议”;4、让学生能自由“讲”。...
日期:2014-08-20
在教学中,为突破这一重点,我设计了两次讨论:1,选择绝路部分:五壮士完成掩护任务后,面临着怎样的选择 请同学们读第3自然段思考,然后同桌互相讨论一下:选择往部队主力转移的方向意味着什么 选...
日期:2014-08-20
围绕着目标,在课堂上我一方面引导学生从语言文字中领悟思想与情感,受到思想的教育:于是,我先让学生初读课文,大致了解课文内容;在初读的基础上,要求学生边默读边画出使自己受感动的语句,并在书旁适...
日期:2014-08-20
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军战士成功地掩护群众和连队转移,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概...
日期:2014-08-20
前两天,我们学习了《狼牙山五壮士》这一篇课文,读完课文,我的心久久不能平静下来。它使我对敌人感到无比的痛恨,对这五位壮士的精神让我敬佩,这是一个真实的故事。故事发生在1941年的秋天,七连六...
日期:2014-08-15