《蜀相》教学反思
今天非常有幸在“全国基础教育未来教育家论坛”活动中，借四中的学生上了一节诗歌鉴赏课《蜀相》，就这节课的设计，我想谈谈对当前语文课堂教学的一些思考——语文课究竟教什么？一、 ...
日期：2014-08-14
在平时的教学中不能单纯为考试而进行割裂指导，否则将削弱学生对我国古代诗歌的学习热情，不仅让学生学不好我国古代诗歌，还会对其造成误导，使其不能真正领会诗歌的意旨。因此在平时的诗...
日期：2014-08-14
一、“得”本节课，我自认为有以下两个地方我做的还是比较合理：1、讲析前设置问题。现在的学生都具有惰性，什么都等老师指出来，给他讲明白，而语文科目正是需要发挥学生主观能...
日期：2014-08-14
首先说一下我对上课内容的选择。我觉得古诗很短因而很好把握，不过后来证实这种想法是完全错误的。古诗不单单就那几个字，这些字的背后其实是一个很开阔的背景以及思想境地。一首古诗所承载的往往是一段亘古的情...
日期：2014-08-14
本节课我采用了学案的教学方式进行。学案中又分为了预习案、赏析案、演练案、巩固案这样四个环节。突出体现了我校“四五四”教学模式。在课上我充分体现学生的主导地位，老师少讲，学生多讲。学生...
日期：2014-08-14
《蜀相》是长春版小学语文六年上第六组的第一篇讲读课文，这首诗是千古流传的七律诗，表达了作者杜甫壮志未酬以及对诸葛亮无比崇敬与怀念之情。这节课的教学，我的几点感悟：一、教学设计对...
日期：2014-08-14
