《南辕北辙》教学反思
今天,我和孩子们学习了寓言故事—《南辕北辙》。我是这样设计的:学生读完课文后汇报自己的读书收获,谈谈对课文的理解,然后提出不懂的地方,通过讨论解决,还要引导学生体会蕴涵在故事中的道理。...
日期:2016-08-30
本堂课学习的是《南辕北辙》这则寓言,在教学中我将重点通过设问导读设置成具体问题,重点抓住课文的最后一段话,让学生进行理解,如“硬要”体现了这个人的固执己见,用“越…&helli...
日期:2016-03-23
《南辕北辙》教学反思:好动是孩子的天性,“动作”能成为语文教学中高效的辅助手段。所以,我在语文教学中,经常利用表演这一形式,让学生在表演中体验角色,引导学生主动参与。 在教学《...
日期:2015-02-02
《南辕北辙》教学后的反思:1、“学生是学习和发展的主体”,教学中充分尊重学生的需要。教师的任何教学都是为更好的促进学生的学服务的,因此,本节课的教学中,我尽力做到以学定教。比如:辕和辙的教...
日期:2015-02-02
有幸执教了《南辕北辙》一课,教后感受颇深,特将感想整理如下:1.建立大语文观,使学习达到更高的层次。本节课在教学中,我并未满足于使学生读懂一个故事,感悟一个道理。在引导学生回忆读过的寓言...
日期:2015-01-08
这是则寓言故事,本文主要讲了季梁的朋友要去楚国自恃马好、旅费多、车夫技术好,以为很快就能到楚国,但是认错了方向,并且固执己见不听劝,所以越走离楚国越远。这则寓言故事告诉我们生活中无论...
日期:2015-01-08
《南辕北辙》是一篇讽刺寓言,有生动的喜剧情节,活泼风趣,让读者在轻松的阅读中忍俊不禁,并从中体会其蕴含的道理。我引导学生有目的地按照一定步骤读书:第一步:“读通”。...
日期:2015-01-08
以一颗宽容的心给孩子提供充分的交流时间,会给你意想不到的收获,这正是新课改革的魅力所在。例如在教学《南辕北辙》一文时,发生了这样的一件事,课堂情景如下:今天,我和学生们一起学习了《...
日期:2011-09-28