本堂课学习的是《南辕北辙》这则寓言，在教学中我将重点通过设问导读设置成具体问题，重点抓住课文的最后一段话，让学生进行理解，如鈥溣惨�鈥澨逑至苏飧鋈说墓讨醇杭�，用鈥溤解�︹�υ解�︹�υ解�︹�︹�澋木涫嚼锤惺苷飧鋈说淖詈蠼峋帧Ｕ�堂课，我让学生采取各种形式的读，在读中进行比较和体会。在巩固训练环节中，我让学生积累一些寓言故事，来增加知识面。在拓展延伸中我设置成学习伙伴的问题：鈥溛蚁攵阅歉鋈コ�国的人说鈥︹�︹�澞康氖且�导学生发挥想象，以朋友的身份再进行劝说，可对学生的口头表达能力形成锻炼。

　　但是，因为太过注重朗读对话，后面的内容有些赶，我抽出课余时间将内容又进行了一次梳理。