《“诺曼底”号遇难记》教学教案
预设目标：1通过自读自悟——合作探究——朗读品味，感受到“诺曼底号”遇难时的危急，认识到哈尔威船长忠于职守、临危不惧、舍己救人的崇高品质，产生对哈...
日期：2013-03-18
一、素质教育目标（一）知识教学点认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点1、 有感情地朗读课文。2、 培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能力。（...
日期：2012-12-26
东五里小学 刘素芬友谊大街小学 刘瑞珍、王景花教学目标：1．知识与技能：正确认读本课十一个生字，会写田子格里的十三个生字。能感情朗读课文。学习作者通过场面描写烘托人物形象的表达方法。2．...
日期：2012-12-17
教学要求：1、正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十三个生字。有感情地朗读课文，体会哈尔威船长恪尽职守、沉静果断的优秀品质。3、抓住哈尔威船长的话语，品味在灾难面前每个人所应承担的责...
日期：2012-12-17
一、素质教育目标（－）知识教学点认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点1、有感情地朗读课文。2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和...
日期：2012-01-06
教学设计思路：教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说，这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为，创造教学的最大特点就是强调学生获得的每个真理都是由学生...
日期：2011-11-08
教学目标1、认识本课6个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学重点了解“诺曼底”号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧...
日期：2011-11-08
一、素质教育目标（－）知识教学点认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点1、有感情地朗读课文。2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新...
日期：2011-11-08
一、素质教育目标（－）知识教学点认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点1、有感情地朗读课文。2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问...
日期：2011-10-21
【教学目标】１、认识本课６个生字。２、有感情地朗读课文。３、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。【教学过程】－、激趣导入一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时...
日期：2011-09-27
这是一篇略读课文。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。“诺曼底”号游船在海上失事了。在一片惊恐混乱中，船长哈尔威临危不惧，镇定自若地指挥船员，使船上所有的人获救。而他自己...
日期：2011-08-22
一、教材说明课文讲述“诺曼底”号轮船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的人都脱险了，只有船长哈尔...
日期：2011-08-18
一、素质教育目标（－）知识教学点认识本课生字，理解课文内容。（二）能力训练点1、有感情地朗读课文。2、培养学生默读、感悟的能力，同时训练学生提出问题并通过讨论、交流解决问题的能力和创新能...
日期：2011-04-15
教学目标1、认识本课6个生字。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习哈尔威船长的崇高品质，体会他的伟大人格。教学重点了解“诺曼底”号遇难的经过；体会和学习船长临危不惧、...
日期：2011-04-15
教学设计思路：教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明，发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说，这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为，创造教学的最大特点就是强调学生获得...
日期：2011-04-15
