《地名》教学教案
一、谜语激趣导入师同学们，通过上节课的学习，我们发现地名蕴含着丰富的历史文化，也是一门大学问。今天，老师想趁此机会来开展一次地名游艺会，看看大家对地名了解多少。首先，让你...
日期：2014-08-08
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经...
日期：2011-04-14
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经...
日期：2011-04-13
哈尔滨：女真语哈里宾忒。汉译「扁状的岛子」。齐齐哈尔：达斡尔语，汉译「牧彻。牡丹江：满语穆丹乌拉，穆丹汉译「弯」，乌拉汉译「江」之意。1937年改名牡丹江市。佳木斯：赫哲语，汉意「尸骨」。因为松...
日期：2011-04-13
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、...
日期：2011-03-28
一、单元教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史...
日期：2011-03-28
