《地名》教学设计
教学目标：通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中...
日期：2016-10-31
一、导入：在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰...
日期：2014-10-29
教学目标：1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具；2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化...
日期：2012-08-21
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、...
日期：2012-04-23
教学目标：1.通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。?2.有感情地朗读草原美丽景色的段落，并且能背下来。?教学难点：理解意思较深的句子。?教学时间：第一课时?教学过程：一、激情...
日期：2012-04-23
教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识，学会整理...
日期：2012-04-23
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理...
日期：2011-12-23
一、单元教学目标1.使学生明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具。2.让学生在读地图、调查访问、收集资料等活动中，透过地名，了解历史文化知识...
日期：2011-03-24
教材分析这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾并浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语...
日期：2011-03-24
教学设计一课前准备1.家乡的地图一幅。2.布置学生收集本地的地名、全国其他地区的地名及有关资料。教学时间6课时教学过程第一课时(一)谈话导入新课同学们，我们居住的城市叫什么名字？（长沙）长沙的哪...
日期：2010-02-05
