《最后的常春藤叶》教学教案
一、温故知新这节课，我们继续来学习美国著名短篇小说家欧·亨利的作品《最后的常春藤叶》。通过前面的学习，我们认识了作者、掌握了字词并理清了文章的脉络。首先，检查一下大家的掌握情...
日期：2015-02-05
教学目标知识与技能：把握作品中人物的性格特征，了解小说刻画人物的方法，过程与方法在阅读小说的过程中，学习小说巧妙的构思技巧。情感态度与价值观：感受人与人之间相濡以沫的友情，培养学生积极昂扬的生...
日期：2015-02-05
教学目标1、通过对主人公的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。2、了解“欧?亨利式的结尾”。教学难点1、 学生能理出时间线索和情节、人物的关系。2、能从多角度分析人物贝...
日期：2015-02-05
设计思想以尊重学生为原则，积极贯彻新教材理念，坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线，培养学生的思维能力和自强意识。教学内容分析以文本为基础，分析主人公身上的闪光点，通过引...
日期：2015-02-05
教学目标：1、 能认识建立精神的支点对人生的重要性，学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。2、 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体会欧·亨利式结尾的妙处。3、 体会破...
日期：2012-12-21
学习目标：知识与技能 分析“欧·亨利式结局”的特点和妙处，分析人物形象，理解文章主旨过程与方法 通过质疑与探究，由分析讨论学生的质疑问题作为切入点赏析结...
日期：2012-12-21
二、教学目标1.体会苏艾、琼珊、贝尔曼之间质朴的情感以及贝尔曼先生用生命助人的崇高品质。2.品味“贴”“仍旧”“傲然”等词语在表情达意方面的作用。...
日期：2012-12-21
教学目标：（一）、知识与能力：1、学习小说巧妙的构思技巧 。2、.品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。（二）、过程与方法：4、反复阅读重点段落，掌握...
日期：2011-09-29
