《比本领》教学设计
一、以图画激趣，引入课题。师：今天，老师给同学们带来了两个小朋友。（出示梅花鹿、金丝猴的图画）生指认两个小动物的名称。师：他们各有各的本领。那么，他们都有什么样的本领呢？生...
日期：2014-11-04
（一）创设情境，激趣导入。1.（课件出示）同学们，欢迎你们来到美丽的童话世界，看，有两只小动物来欢迎你们了。它们是——梅花鹿、金丝猴。和它们打个招呼吧！2.他们都有什么本...
日期：2014-10-29
（一）导入新课同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两个小动物来欢迎你们了！（简笔画梅花鹿和金丝猴。）师：对呀，他们都有什么本领？同学们自由发言，有的说金丝猴特别灵...
日期：2014-10-17
教学目标：1.复习本课生字新词，能正确书写本课8个生字。重点指导“考”、“急”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演朗读。3.结合生活实际体会合作的...
日期：2014-09-01
教材分析：童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值，其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。《比本领》是（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉...
日期：2014-09-01
教材分析：《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的...
日期：2014-09-01
教材分析：《比本领》是教科版语文小学二年级下册第六单元的一篇课文，这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的...
日期：2013-09-17
一、教材内容：本内容选自教科版小学语文二年级下册第11课课文。二、教学目标：1、知识与技能目标：认识4个生字，会写7个生字。能正确、流利比较有感情地朗读全文。2、过程与方法目标：通过...
日期：2013-09-17
一、 谈话导入孩子们，听说动物王国今天有一场比赛，大家想去看看吗？（出示幻灯片）哇，好多小动物啊！孩子们预习了课文，知道今天是谁和谁比赛吗？比什么呢？（出示课题并板书：比本领）齐读课题，看着这...
日期：2012-08-20
教学目标1.知识与技能：①认字8个，写字6个；②正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：①在朗读中理解文章内容；②通过感情朗读体会合作的重要意义。3.情感态度价值观：乐于学习与人合作。教学...
日期：2012-04-19
教学目的1.知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。2.学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。3.分角色朗读课文。教学过程一、以图...
日期：2012-04-19
教材分析既然课文是一个童话故事，我们不妨就按照故事的顺序来讲述。从故事的起因、过程直到结局，一环环扣下来，同学们始终会沉浸在童话世界中，而不觉得被动。对重点词语的理解，我采取情境理解...
日期：2012-04-19
教学目标：1、知识与技能：① 认字8个，写字6个；② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：① 在朗读中理解文章内容；② 通过感情朗读体会合作的重要意义。3、情感态度价值观：乐于学习与人合作...
日期：2012-04-18
教学目标1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。2、通过多种形式的读文理解课文内容。3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作意识。教学课时 两课时教学过程：第...
日期：2012-04-18
教学目标：1、知识与技能：①认字8个，写字6个；②正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：①在朗读中理解文章内容；②通过感情朗读体会合作的重要意义。3、情感态度价值观：乐于学习与人合作...
日期：2011-09-14
