北师大版二年级上册:《比本领》教学设计(一)
教材分析:
童话故事在低段语文教学中具有独特的审美价值,其特有的教学方式为孩子们所喜闻乐见。《比本领》是(北师大版)二年级上册第九单元的一篇课文,这篇童话讲述了一只梅花鹿和一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过摘果子比赛,他们懂得了只有合作才能成功的道理。本单元的主题是合作,让学生懂得学习中、生活中的有些事情靠自己努力,或者靠自己的现有的本领是不能做,也做不好的,需要大家共同努力、相互配合才能完成。
依据新课标精神,本文教学拟运用自主识字、语境识字、情感朗读、角色扮演等教学方法,激励学生全面参与,主动学习。读童话,比赛悟童味;怀童心,合作享童趣。通过情境创设,以读代讲,以读促学。让孩子在朗读中熟悉文本,在朗读中感悟内涵,在朗读中享受文学的魅力,在朗读中体验童话人物的情感世界,让情感得以升华!引领孩子全身心地浸润在童话故事里,得情、得意、得理、得言。猜读评演入文境,情理自得享童真。
教学目标:
1. 运用多种识字方法认识本课14个生字,会写鈥溋焘潯⑩溝筲澋8个生字。正确认读多音字鈥溋蒜澋牧街植煌烈簟
2. 结合上下文和生活实际理解鈥湹靡庋镅镡潯⑩湸雇飞テ澋却视锏囊馑迹鄞视铮⑹栽擞谩
3. 借助图画进行阅读,帮助学生理解文意。
4. 正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读模演中加深对文章内容的理解,体会合作的重要意义。
教学准备:
多媒体课件、字词卡片、练字本、新华字典等。
教学过程:
一、课前交流,感受四川
课件出示四川人文景观、川剧变脸视频等音像资料,学生欣赏感受四川文化特色,由川剧变脸了解表演者独特的技能。小朋友,你有什么特长?请生交流谈话。
二、导入新课,走进童话
今天咱们一起来读童话故事《比本领》,板书课题,教写鈥溋焘澴郑量翁猓⑵诖
三、整体感知,体悟童心
1. 自读识字:注意哦,文中有许多生字,你会读吗?注意读准音。(生读文时,师简笔画梅花鹿、金丝猴。)
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