《打电话》教学设计
教学目标：1、使学生在解决问题的多种方案中寻找最优方案，初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。2、经历设计打电话方案，并找出最优方案的过程，体验画图分析、交流...
日期：2014-09-02
教学要求：1．激发学生与别人口语交际的兴趣，愿意与别人进行口语交际。2．使学生了解打电话的方法，说话要简洁，明了，有礼貌。3．能用普通话进行电话交谈，能把话听清楚，说明白。教学重点：使学生...
日期：2014-08-20
教材简析：《打电话》是本单元“能说会写”中的口语交际内容，该内容与实际生活紧密相 连，具有很强的生活性和实践性。教材由两段文字和两幅插图构成，一段文字提 示了口语交际内容，另一段文字提出了...
日期：2013-09-17
⊙教学目标1?通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。2.能认识13个生字，会写4个字。3.能自主积累词语。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。⊙教学重点1.正确、流...
日期：2013-08-20
一、学习目标1.边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺...
日期：2012-10-23
课 题13、打电话课时类型阅读课课时1课时学习内容分析《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果被这个...
日期：2012-08-27
教学目标：1、认真倾听对方讲话，练习把话说清楚，会使用文明用语。2、培养表达的自信心，能积极参与交流活动。3、培养大方说话的态度和习惯。教学重点、难点：认真倾听对方讲话，练习把话说清楚，会...
日期：2012-04-20
一、激发兴趣，引入正题教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。(十几位小朋友举起了手)教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大...
日期：2011-08-23
“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行，必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动，才能从模拟的角色中体会人物的...
日期：2011-07-19
一、课文说明这篇课文反映了改革开放以来农村的变化。农民的生活水平提高了，城市和农村的差距在逐步缩校课文有两个自然段。第一自然段，介绍我想念住在农村的爷爷奶奶。第二自然段...
日期：2011-05-31
设计理念设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生...
日期：2011-05-31
教学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养用普通话进行口语交际的能力。4、培养大方有礼貌的说话态度。教学设计：师生活动设计意图一...
日期：2011-05-27
设计理念设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创...
日期：2011-05-20
教学要求:1．学会8个生字和16个词语，认识6个字。2．能在正确、流利、有感朗读的基础上分角色朗读课文。3．通过读句子练习，初步感知怎样才能把句子的意思表达得更准确，知道有些句...
日期：2011-05-16
教学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养用普通话进行口语交际的能力。4、培养大方有礼貌的说话态度。教学设计：师生活动设计意图一、...
日期：2011-05-10
