《“三颗纽扣”的房子》教学设计
教学目标:1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。...
日期:2016-10-31
教学目标:1、学生能认识本课的8个生字,会写7个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。...
日期:2016-08-01
一、教学设想与目标1.掌握生字新词,并能灵活运用。2.引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。4.以演带读,引导学生...
日期:2012-08-21
教学目标1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助...
日期:2012-04-23
教学目标1.掌握生字新词,并能灵活运用。2.引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。4.以演带读,引导学生改编...
日期:2012-04-23
教学目标1.学生能认识本课的17个生字,会写本课的12个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过默读课文,把握文章的中心思想,找出课文的中心句。4.通过学习课文,使学生明白这样一个深刻的道理:&l...
日期:2012-04-23
一、教学目标1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心...
日期:2011-12-23
一、教学设想与目标1.掌握生字新词,并能灵活运用。2.引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人...
日期:2011-03-23
一、教学目标1.学生能认识本课的17个生字,会写本课的12个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过默读课文,把握文章的中心思想,找出课文的中心句。4.通过学习课文,...
日期:2011-03-23
第一课时一、激情导入同学们,你们喜欢童话故事么?今天我们就来读一篇意大利童话:三颗钮扣的房子二、学习课文。1、请同学们自读课文,注意,课文较长,可以先快速的看完一遍了解课文...
日期:2011-03-23
教学目标1、学生能认识本课的17个生字,会写12个生字。2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。3、通过读课文,找到文章的中心句,并能领悟概括课文中心意思的句子,培养学生见困助人的爱心。4、...
日期:2011-03-23
教学设计一教学过程(一)导入新课1.(师以讲童话故事的方法引发激情)从前有个木匠,大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷的小村子里,农民们根本没钱叫他做新家具。...
日期:2010-02-04