北师大版四年级语文上册《“三颗纽扣”的房子》教学设计
教学目标：
1、学生能认识本课的8个生字，会写7个生字。
2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节。
3、通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。
4、以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。
教学重难点：
通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文主要内容，培养学生助人为乐的爱心。
教学课时：
2课时
第一课时
学习目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、会认8个生字，会写7个生字。
3、引导学生理清故事发展的顺序，理解寓意。
一、板书课题，预习反馈。 （15分钟）
同学们，当你在生活中或者学习上遇到困难的时候，希望得到别人的帮助吗？当别人帮助了你，你的心情怎样呢？你想做一个乐于助人的孩子吗？
在课下，我们都读了这个童话故事―――《鈥溔排垅�澋姆孔印罚嘈拍阋欢ɑ嵛适碌闹魅斯龅囊磺懈卸�
板书课题：鈥溔排垅�澋姆孔樱攵量翁狻�
1、出示几组形近字，指名让学生说读音，说说有什么区别和认字方法。 纽和扭 膝与漆 颗和棵
2、听写重点生字。
纽 钉 漆 雷 膝 震 拳
3、同桌互读课文，互相纠正读得不准的地方。指名同学说出自己从文中找到的好词好句。全班同学共同欣赏这些好词好句。
4、课文读完了，下面谁来告诉老师这篇课文讲了一件什么事？找同学说，然后再找学生补充，老师及时进行点拨。
二、审解课题，出示学习目标。（2分钟）
1、学生理解课题，提出自己的问题。（可以先把问题放在一边，一会在学习的过程中解决。）
2、出示本课时学习目标。
三、第一次鈥溝妊Ш蠼题�潱� 初读课文，整体感知。）（8分钟）
1、师：怎样实现学习目标呢？请看自学指导，3分钟后检测。
出示自学指导（一）
①请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。
②用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮助理解词语的意思。
③请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想。
这篇童话讲述了一个怎样的故事？鈥溔排垅�澋姆孔佑惺裁刺氐悖�
2、三分钟到了，老师开始检测自学效果。谁愿意大声读一读？（指名读，评价，纠正）
3、谁还有不认识的字，读不准的音，不理解的词语，说出来大家帮助你。
4、学生自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。
5、指名回答，评价。
四、第二次鈥溝妊Ш蠼题�潱ㄒ远粮形颍砬逅悸罚斫庠⒁狻＃�10分钟）
1、同学们初步理解了课文，相信大家已迫不及待地想深入学习课文，下面给大家5分钟，按照自学指导去深入分析探讨。
出示自学指导（二）
①默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？（请你自己读读课文，然后在小组内说一说。）
②读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
2、小组汇报讨论的结果，老师随机小结。
课文按事情发展顺序可以分为四个部分
第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上过夜。
第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。
第三部分：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。
第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。
3、全班学生交流，体会童话的真正寓意。
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。
读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？
请你在小组内交流交流，指名全班交流。
4、小结。
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
五、课时总结：（2分钟）
下面总结一下本课时的学习方法。
1、在学习生字时，先指名读，然后评价，最后纠正学生的错音。
2、在多种形式的读中，学生理解了课文，体会了童话的寓意。
六、当堂训练。
1、自由识记生词，3分钟后默写。
2、师念生写，生对改，订正。
3、指名分读，要求流利有感情。
第二课时
一、回顾上节课所学内容，出示第二课时学习目标。（1分钟）
1、《鈥溔排垅�澋姆孔印芬晃牡脑⒁馐鞘裁矗浚ㄒ桓鋈说陌乃淙缓苄。茨芪屡谏�
2、出示本课时学习目标。
①通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养学生见困助人的爱心。
②以演带读，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。
二、第一次鈥溝妊Ш蠼题�潱ㄑ∽槟诜纸巧识量挝摹＃�5分钟）
1、出示自学指导（一）。
①学生四人小组自主合作，分角色朗读。
②可带动作，特别要注意表情变化。
③准备2分钟，选优秀小组展示。
2、展示小组读课文情况。
（学生分角色读可以让他们互相帮助，照顾不同学生的学习需求。）
三、第二次鈥溝妊Ш蠼题�潱ㄒ匝菽诨┱股＃�7分钟）
1、你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？
出示自学指导（二）
①学生小组自主合作，分选角色表演。
② 体会人物的性格，演绎剧情，带上动作，特别要注意表情变化。
③准备2分钟，选优秀小组展示。
2、小组合作将这个童话故事改编成课本剧。教师巡视，指导。
3、学生表演课本剧。
4、评议。看到同学们的表演，你有什么启发？
（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界？?）
四、总结课文，启发想象。
1、这节课，我们从鈥溔排垅�澋姆孔痈惺艿解�溔排垅�澞强派屏济览龅男牧椋仓懒艘桓鋈说陌乃淙缓苄。茨芪屡谏９适碌慕嵛彩枪踝谛∧疚荩彩尤グ镏欣训娜嗣恰Ｄ闳衔跏且桓鲈跹娜耍克罄捶⑸耸裁垂适拢磕隳芟胂笠幌鹿踝隽耸裁绰穑�
2、学生想象，指名回答。
五、以一带多 拓展阅读（15分钟）
1、谈话导入。
学了《鈥溔排垅�澋姆孔印芬晃模颐敲靼琢艘桓錾羁痰牡览恚阂桓鋈说陌乃湫。茨芪屡谏Ｏ衷谠倮纯匆豢戳硪黄肮适隆读娇檬鳌芬晃母颐谴戳耸裁雌羰荆壳胪谴蚩对亩劣氡泶铩返�282页。
2、出示学习指导。
（1）默读文章，遇到不认识字或不理解的词自己查字典解决。
（2）两棵树为什么会有不同的命运？
（3）找出含义深刻的句子读一读，从中你悟出了什么道理？
3、小组内学习讨论。师巡回指导。
4、全班讨论交流。
5、师总结。
六、课课清作业（12分钟）
1、比一比，组词。
纽（ ）租（ ）拒（ ）仆（ ）膝（ ）搁（ ）
扭（ ）祖（ ）距（ ）扑（ ）漆（ ）阁（ ）
2、听写词语。
欢天喜地 接二连三 来者不拒 一模一样 纽扣 搁下 膝盖 长袍 娶妻 挪开 震动 吩咐 糟糕 甚至
3、 摘抄优秀句子：是的，一个人的心只有拳头那么大，可是一个好人的心却能容得下全世界的人。
4、编写鈥湽跤胄∧疚葩�澋耐肮适隆�
板书设计：
鈥溔排垅�澋姆孔�
十三个人 爱心虽小
全世界的人 却能温暖众生
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