《有趣的生物共栖现象》教学设计
设计理念：1、新课标我们提出语文教学应更多地指向“语言文字运用”。为此，我们应该明确，语文课堂不仅要关注课文“写什么”，更要研究如何引导学生去关注课文“怎么写...
日期：2016-02-18
教材分析：《有趣的动物共栖现象》是人教版课标实验教科书四年级下册的一篇选学课文，是与四下第三单元相对应的一篇选学课文。这个单元教学主题是：抓住文章的主要内容，了解大自然给...
日期：2016-02-18
一、歌曲导入，激发兴趣 。师：同学们都爱唱歌，《找朋友》这首歌会唱吗？（第一种：会唱，学生不由的唱起来。同学们唱的真好，歌声能陶冶人的情操；第二种情形：不会唱。你们没学过，谁会唱...
日期：2014-11-20
有趣的生物共栖现象教学目标：1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。2．正确、流利，有感情地朗读课文。教学过程：一、激趣导入1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共...
日期：2011-05-09
【教学设计】【教学目标】了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清生物共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。【教学重点】了解课文讲述的三种共栖现象，弄清它们共栖的原因。【...
日期：2010-12-28
【教学目的】１、认识本课7个生字。能联系上下文理解“朝夕与共、和睦相处、皱裙、寝食不安、孵卵育雏、雏鸟、有利可图”等词语的意思。２、能正确朗读课文。３、了解生物共栖现象...
日期：2010-12-28
【教学目标】１、弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。２、正确、流利，有感情地朗读课文。【教学过程】一、激趣导入１、导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这...
日期：2010-12-28
【教学目标】１、认识本课６个生字。２、了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。【教学过程】一、激趣导入１、导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象─...
日期：2010-12-28
【教师准备】生字词卡片或小黑板、投影片,并适当搜集相关图文资料。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入１、检查字词预习情况。其中强化“共栖、朝夕与共、和睦相处、皱裙、雏鸟、孵卵育雏、剔牙...
日期：2010-02-28
