《木笛》教学设计
1． 师：同学们，今天老师跟大家一起学习《木笛》这篇文章。上课之前，大家已经预习了课文。我们了解到朱丹由于拒绝吹奏欢快的乐曲而离开考场，而面对一片莹莹烛光，他却伫立雪中，尽情地吹奏起...
日期：2011-05-10
教学目标：1、学会快速浏览课文并概括课文主要内容的方法。2、反复揣摩朱丹的语言、动作、神态等语句，感悟他爱国的情怀。3、感受朱丹的人格魅力，培养学生的爱国主义情感。教学时间：一教时教学过程：一、 开...
日期：2011-05-10
教学目标：1、抓住“笛声”反复揣摩、朗读，感悟朱丹内心的情怀。2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。3、在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，提升不忘历史的...
日期：2011-05-10
一、教学目标：1．默读课文，知道朱丹在考场上为什么放弃终试，后来为什么又被录龋2．能够独立收集整理有关南京大屠杀的资料，能够结合上下文理解难句的意思。3.分角色朗读课文，体会木笛手朱丹的爱国情怀...
日期：2011-05-10
指导思想与理论依据：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、...
日期：2011-05-10
一、复习导入1、师：同学们，在上课之前，大家已经初读了《木笛》一文，现在，就让我们继续跟随着作者赵恺先生的思绪再次走近那位手握木笛的青年朱丹，走进朱丹的内心世界。师：通过...
日期：2011-05-10
一、教学目标：1、能正确流利地朗读课，理解“正襟危坐、不苟言笑、悲戚、窃窃私语”等词语。2、能有感情地朗读朱丹和考官的对话，唤醒勿忘国耻的荣辱感。3、感知朱丹...
日期：2011-05-10
教学目标：1、抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀。2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。3、在读中提升情感，唤起对南京大屠杀...
日期：2011-04-19
