《我只看见你的眼睛》教学设计
设计理念：1、全面提升：全面提升学生语文素养的教学理念，在课堂教学中注重对学生听所读写思问多方面能力的培养，倡导自主合作的学习方式，构建开放而有活力的语文课堂。2、少教多学：指导学生学会有感情地朗...
日期：2016-06-21
一、情景设置，激趣导学1、设置情景，让学生亲身体验。（教师戴着口罩进入教室，通过眼神和手势示意学生，同学生完成师生间问好的开课程序。）2、谈话导入，出示课题。（1）刚才虽然老师戴着口罩进入教室，但我...
日期：2014-12-02
教学目标：1.能综合运用所学认字方法识字。2.能运用多种手段感悟课文内容，体会医护人员的高尚品格。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教师：网络课件、挂图、口罩。学生：有关...
日期：2012-04-23
教材分析：本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了...
日期：2012-03-29
学生分析：“非典”虽然已经过去，但它给每个经历过那个时期的人们留下了深深的烙印，虽然那时学生年龄小，但他们也在停课、与教师的电话联系中经历了“非典&rdquo...
日期：2011-04-29
学情分析：这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难，虽然我们每个人都经历了抗击“非典”的过程，但亲历的程度是有差别的，加之学生对生命的理解还很单纯，因而无法完全体会...
日期：2011-04-29
我只看见你的眼睛是那样美丽动人面对肆虐的病魔,你的眼中充满着愤怒和冷静我只看见你的眼睛是那样美丽动人在生死抉择的时刻,你的眼中饱含着信心和坚定我只看见你的眼睛是那样美丽动人安慰受难的病...
日期：2011-04-29
班级 姓名一、为下列词语中划横线的字注音。肆虐（ ） 魔（ ）鬼 愤（ ）怒 抉（ ）择高尚（ ） 闪烁（ ） 安慰（ ）二、把下列成语补充完整，所填入的两个词须构成反义词。柳（ ）花（ ） （ ）辕（ ）辙...
日期：2011-04-29
教学目标：1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死...
日期：2011-04-26
1、词语si nüè bing mó fèn nù jué zé ān wèi sh?n shuò gāo shàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、近义词愤怒— 冷静--- 抉择---...
日期：2011-04-18
本课教材分析：本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神...
日期：2011-03-30
教学设计一教学过程：一、课前准备学生预习课文，运用查字典、联系上下文等方法自学生字新词，引导学生查找有关“非典”时期医护人员的资料。二、初读课文，检查预习1、用自己喜欢的方式自由...
日期：2010-02-08
