《夜莺的歌声》教学设计
教学目标:1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转&...
日期:2016-06-03
一、理清思路课文以空行为标志,分为五大段。二、学习第一段1.默读第一段。思考:从哪些地方你读懂了什么?通过学生自己读文,悟出字里行间的意思,为深入理解课文打下基矗学生会回答...
日期:2014-11-24
一、复习导入1、出示字词,指名学生认读。2、回顾课文内容,指名学生概括课文主要内容。3、读了课文,你对小夜莺有什么评价?4、过渡:是呀!读罢课文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的...
日期:2014-11-13
设计理念:这篇课文中的故事发生在苏联卫国战争中,仅凭教师口述时代背景,很难把学生带入炮火连天,时时有生命危险的历史中。为此,我在教学中创设情境,意图让学生感受战争年代的特殊...
日期:2013-01-09
《夜莺的歌声》是人教版实验教材四年级下册第四组的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信...
日期:2011-04-29
战斗刚刚结束,一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头...
日期:2011-04-29
教学要求:1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应饿写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。4.有感...
日期:2011-04-29
一、教学要求1.理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.体会课文首尾呼应饿写法。3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”...
日期:2011-04-29
一、看拼音,写词语。kǒu shào shǒu qiānɡ hàn zi shāo huǐ ɡuǐ zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )yǐ fánɡ wàn yī chuí tóu s&ag...
日期:2011-04-29
卓亚和舒拉是姐弟俩,卓亚比舒拉大不到两岁,他们同在一个班级读书,生活中他们总是互相照顾,互相体贴。用舒拉的话说“我们就像一个人”。虽然他们有所不同:卓亚,诚实正直,严肃直爽,...
日期:2011-04-29
【设计理念】进入高年级,语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读,也就是根据课文的中心找专题做小课题研读,指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文,从而获取和运用知识。这篇课文以夜莺的歌...
日期:2011-03-29