《青山处处埋忠骨》教学设计
萍乡市芦溪县上埠镇中心学校徐萍一、教学目标1．认识9个生字。2．有感情地朗读课文。3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4．进一步学习描写人物的方法...
日期：2015-12-08
一、教材解读：课文简说这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。...
日期：2015-08-20
（一）激趣设疑入课1、课前二分钟交流抗美援朝的相关资料。2、出示中朝边境图，简介抗美援朝背景。3、我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女？这些中华儿女中有普通劳动人民...
日期：2014-11-25
一、激导入同学们，５６年前，美国政府派兵入侵朝鲜，并把战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，...
日期：2014-10-15
教学过程一、诗句导入，情感铺垫1、清代龚自珍在《己亥杂诗之一》中有这样一句诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。读过这句诗吗？什么意思。同桌间交流，指导朗读。（理解革命者血洒疆场，无怨无...
日期：2014-10-11
教学目标1、认识“拟、勋”等8个生字。2、有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，感受一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，从中领略他的伟人形象。3、初步领悟...
日期：2014-09-25
一、教学引入，初悟课题意 思。老师：在《长征》中，毛泽东藐视一切困难，积极乐观的的胸怀，另我们敬佩不已，无限敬仰。领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进他的内...
日期：2013-04-18
一、 了解毛泽东，激情引导新课老师：同学们，听着这曾经唱遍大江南北的熟悉的旋律，看着画面中这久违的亲切的面庞，我们仿佛又回到了那个激情燃烧的岁月。这节课，让我们继续走进毛泽...
日期：2013-04-18
教学目标：1、认识6个生字。2、有感情的朗读。3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。4、进一步了解描写人物的方法。教学重难点...
日期：2012-09-26
教学目标：1、认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意。2、体会深受感动的句子，感悟主席毛泽东的无私胸襟和父亲毛泽东的慈父情怀。3、感受作者描写人物的方法。教学过程：一、诗句导入1、通过预习...
日期：2012-09-26
一、学习目标基于学情和对教材的分析，我预设的学习目标如下：1、学习生字词。2、理解课文大意。3、体会毛泽东的作为父亲的情感世界。二、重点：理解毛泽东的常人情感。难点：感受毛泽东...
日期：2012-09-26
【教学目标】１、认识本课８个生字，了解由这些生字组成的词语的意思。２、体会主席常人的情怀和伟大的胸怀。３、学习细节描写人物的方法。【教学重点】体会主席常人的情怀和伟大的胸怀。【教学难点...
日期：2012-09-26
【设计理念】《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人...
日期：2012-09-26
【教学目标】1．认识生字新词，读通读顺全文，了解文章大意。2．体会深受感动的句子，感悟主席毛泽东的无私胸襟和父亲毛泽东的慈父情怀。3．感受作者描写人物的方法。【教学重难点】体会毛泽东丧子...
日期：2012-09-26
一、学习目标基于学情和对教材的分析，我预设的学习目标如下：1、学习生字词。2、理解课文大意。3、体会毛泽东的作为父亲的情感世界。二、重点：理解毛泽东的常人情感。难点：感受毛泽东的伟人胸怀。...
日期：2012-09-26
