《我家住在大海边》教学设计
教学目标：1．让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。2．正确、流利地朗读课文。3．认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。教学重点：识字认字，朗读课...
日期：2016-03-17
一、创设情境，导入新课师：从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来学习第八单元《大海》（板题）师：谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？生：我在青岛见过大...
日期：2011-05-31
小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。语文教育首先是人文教育。教语文同时也在教中...
日期：2011-05-27
教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。2、学会本课8个生字：注海、金、面、沙、唱、各、捡；懂得”大海、上面、歌唱、各种“等词语的意思。3、学会用&rd...
日期：2011-05-27
《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇主体课文，通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。因为我们地处内...
日期：2011-05-27
教学要点：复习巩固生字词，学习全文，进一步理解课文内容。教学过程：一、复习检查。1、出示生字卡片（不带拼音），要求学生认读，并组成词语。（第一课时学的9个生字）2、说说”海、...
日期：2011-05-27
小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。语文教育首先是人文教育。教语文...
日期：2011-05-23
小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。语文教育首先是人文教育。教语文同时也在...
日期：2011-05-16
教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。2、会用“有……有……还有……”的句式说话。3、正确、流利、有感...
日期：2011-05-13
《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇主体课文，通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。因为我们地处内...
日期：2011-05-12
教学目标：1、理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。2、学会本课8个生字：注海、金、面、沙、唱、各、捡；懂得”大海、上面、歌唱、各种“等词语的意思。3、学会...
日期：2011-05-10
第二课时教学要点：复习巩固生字词，学习全文，进一步理解课文内容。教学过程：一、复习检查。1、出示生字卡片（不带拼音），要求学生认读，并组成词语。（第一课时学的9个生字）2、说说”海、...
日期：2011-05-10
一、创设情境，导入新课师：从这一节课开始，老师和你们一起去认识大海，我们一起来学习第八单元《大海》（板题）师：谁见过大海？你能说说见过的大海什么样子？生：我在青岛见过...
日期：2011-05-10
教学目标 ：1.让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。2.正确、流利地朗读课文。3.认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。教学重点：识字认字...
日期：2011-04-02
课前准备：磁带、碟片、投影片、贝壳教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，老师继续带领小朋友去海边玩儿。2、谁上来写一个“海”字，评评写得怎么样？过渡：哪儿是大海？哪儿是海滩？我...
日期：2010-03-09
