《认识东、南、西、北》教学反思
所以本节课的设计是借助情境和活动,调动学生己有的生活与知识经验,增加他们探索、体验的机会。 我在这节课中安排了很多的活动,让学生在活动加深体验。尤其是在操场上的活动,...
日期:2016-09-01
认识东、南、西、北,学生虽然有一定的生活经验,但是每到练习时,学生总是分辨不清,设计这节课时,我注意了以下几方面。一、以学生熟悉的生活素材为学习内容,让学生学习身边的数学。学习内...
日期:2016-09-01
我和孩子们一起学习了“东南西北”这一课,实际上我在这课之前,还不能很清楚地辨认东南西北。是孩子们给我灵感,才让我在实践中弄明白并感悟到这么一个教学过程。可以让学生先认识地图上所使用的...
日期:2016-09-01
方向的认识,既是人们日常生活的重要经验和常识,也是今后进一步学习图形与位置的重要知识,这一节的目标是在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。在学习和生活...
日期:2016-09-01
1、利用现实情境,唤起学生已有的知识和经验。教学中,充分利用学生对“太阳从东方升起”这一生活现象的已有认识进行教学。面对太阳站立,根据“前面是东”,分...
日期:2016-09-01