《轴对称图形》教学反思
一、新授新颖，注意学生动手操作在新授部分，通过出示天安门图形、飞机图形、奖杯图形，让学生动手折一折去发现对称轴，让学生去自己做一个轴对称的图形，这样让学生在动手操作中掌握了轴对称图形的特点，并且...
日期：2016-03-11
一、立足现实，活跃思维新课标指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发„„”新课标的这一理念强调了数学与生活紧...
日期：2016-02-02
《轴对称图形》教材主要借助生活中的实例和学生操作活动判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、直观地了解轴对称图形的性质。轴对称图形的教学重点是使学生初步认识轴对称图形的...
日期：2016-02-02
一、关注学生的认知起点。新课程指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”何谓“轴对称”，这一概念对于学生来说是新鲜的，...
日期：2015-06-08
本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操作活动，在本节课的教学中，我结合教材的特点，设计了三次操作活动，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特征。一、...
日期：2015-05-12
对称是基本的图形变换，学习空间和图形知识的基础，能够帮助学生建立空间观念。本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操作活动，在本节课的教学中，我结合教材的特点，设计了三次操...
日期：2015-04-24
