一、立足现实，活跃思维

　　新课标指出：鈥準�学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发鈥炩�炩�澬驴伪甑恼庖焕砟钋康髁耸�学与生活紧密联系，在教学中，引入轴对称图形，我注意让学生联系自己的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光看待周围事物，从中体验数学的价值。

　　二、体现学科综合的思想，感受数学之美

　　这节虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围，与美术、美学都有关联。学生在课堂上学习数学知识鈥斺�斨岫猿仆夹危�但同时也感受到了对称美，数学与美学，虽然一个属于自然科学，一个属于社会科学，二者似乎无多大联系，然而，数学中却处处存在着美。数的美，形的美；比例的美，对称的美鈥炩�灡究握�是从数学角度指导学生认识这类图形，了解其特点，并会画对称轴，但无论是起始部分的导入，还是研究学习部分，乃至精心设计的美化教室鈥炩�炍薮Σ辉谏�透一个字---美！

　　三、生活是数学的最高境界。

　　对称图形是学生生活中司空见惯的，但是学生并不知道这些图形是因为对称而美，从生活中采撷对称的图、物，体现数学来源生活。让学生装扮教室，不仅提高学生制作对称图形的能力，更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。