《上下》教学反思
教学目标：1．在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。2．确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3．初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4．初步培养...
日期：2016-09-06
为了让学生比较深刻地认识物体的上下位置，我把本节课切入口放在了学生十分熟悉的生活习惯上。“我们吃饭时饭桌上放的是……。因为学生已经有了这些常见生活经验，所以与上...
日期：2016-09-06
《上下》的教学难度不大，学生们比较了解上下关系，教材为了说明上、下位置关系的相对性，在一组画面内安排了三个物体或三个以上物体。为了不让学生无序观察，一般都先从两个物体入手，研究...
日期：2016-09-06
在本节课的教学设计前，我似乎觉得“上、下”的位置关系，学生在实际生活中经常接触，应该都懂了，但后来我想：学生对“上、下”的位置关系，肯定只是表面的感知，一种比较浅显...
日期：2016-09-06
教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。...
日期：2016-09-06
“上下”这一知识点对孩子们来说并不是新知识，他们已经有一定的生活经验，这节课的重点是会用“上下”完整地描述物体间的位置关系，体会上下的相对性。所以，本节课上，我根...
日期：2016-09-06
我教授的是“位置与顺序”中的《上、下》。本节课的教学目标是：1、在具体的学习活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上、下...
日期：2016-09-06
