《上下》教学设计
教学目标：1. 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。2. 体验参照物不同，上下位置的相对性。在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系...
日期：2016-09-06
一、教学内容第五单元“位置与顺序”二、教学目标1?在具体活动中，让学生理解“上下”的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。2?能确定物体上下的位置与顺序，理解&ld...
日期：2016-09-06
一、教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、...
日期：2015-10-12
〖教学目标〗1. 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。2. 体验参照物不同，上下位置的相对性。在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系，培养应...
日期：2012-03-15
一、教学内容第五单元“位置与顺序”二、教学目标1?在具体活动中，让学生理解“上下”的位置与顺序，进一步培养学生的空间观念。2?能确定物体上下的位置与顺序，理...
日期：2012-03-15
说教材分析教学内容：义务教育课程实验教科书北师大版数学一年级上册第五单元“位置与顺序”第二课时：上下。教材简析：在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生空间观念的...
日期：2012-03-15
教学目标1．使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。3．培养学生观察能力和语言表达能力。4．使学生感受数学与现实生活的...
日期：2011-06-07
教学内容：教科书第1页教学目标：1、 学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、 培养学生观察能力和语言表达能力。4、 使学生感受数...
日期：2011-06-03
教学目标：1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、积极主动地参与位置与...
日期：2011-05-31
〖教学目标〗1. 在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。2. 体验参照物不同，上下位置的相对性。在具体的情境中，能确定并会用自己的语言表达上下位置的关系，培养应用数学的...
日期：2010-12-22
