《小于、等于、大于》教学反思
沪教版一年级上册《小于、等于、大于》教学反思
反思这节课的整个教学过程，我们觉得以下几方面是值得在今后的教学过程中借鉴的。首先，教学过程从学生熟悉的生活事件（比高矮）入手，有利于激发学生的兴趣。使学生感受到数学就在身边。其次，我们利用...
日期：2016-09-09沪教版一年级上《小于、等于、大于》教学反思
节课我教材中情境图 “森林运动会”为引入，先通过小猴队和小兔队的比较引出“同样多”的概念，从而进行“=”的教学。接着通过比较小松鼠队和小熊队引出“谁比谁多，谁...
日期：2016-09-09沪教版一上《小于、等于、大于》教学反思
本节课的教学是通过比身高和学生的实践活动使学生获得一些感性认识，初步建立“符号感”，同时，通过将学具的对应排列，让学生认识符号“＞”、“＜”和“=&rdq...
日期：2016-09-09沪教版数学一上《小于、等于、大于》教学反思
本节课主要教学符号“=”“”和“”的认识，并应用这些符号表示两个数的大小关系。初步感受“一一对应”的数学思想。对于这部分内容，学生已经有了一定的生活经历...
日期：2016-09-09
