《比较》教学教案
教学内容:28—29的教学内容。教学分析:本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说,抽象的比较数的大小比较困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面,激...
日期:2016-05-27
目的要求1、利用物体间的一一对应,认识物体数量间的大小关系:相等、大于和小于;认识“=”,能用这些符号正确表示数量之间的大小关系。2、让学生经历由物与物之间的对应、比较抽象...
日期:2014-12-24
教学内容:九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第55、56页。教学目标:1. 能熟练进行20以内数的大小比较。2. 能进行数与式、式与式的大小比较。教学重点:会进行数与...
日期:2014-05-04
一、单元教学目标:1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、使学生经历比较实物的多少、大孝长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法...
日期:2013-04-03
教学目标:1、让学生经历比较事物的多少、大孝长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。2、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力,提高学生基本的数学素养。3、通过比较活动,让学生...
日期:2012-12-07
教学目标1、 进一步让学生认识和区别符号“〉”、“〈”、“=”,能正确判别大小或多少;2、 应用比较的方法进行实际应用,体会数学就在身边的道理。教学重点会...
日期:2012-03-15
一、单元预期效果1.应掌握的知识知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用“一一对应”的方法比较物体的多少;认识符号“>”、&ldquo...
日期:2010-12-16