苏教版一年级上册:数的大小《比较》教案
目的要求
1、利用物体间的一一对应,认识物体数量间的大小关系:相等、大于和小于;认识鈥=<>鈥潱苡谜庑┓耪繁硎臼恐涞拇笮」叵怠
2、让学生经历由物与物之间的对应、比较抽象事物到数与数之间的大小比较的过程,并在此过程中借助教师的介绍掌握用等号、大于号、小于号来表示两个数之间的大小关系。
3、让学生在活动中体会学习的乐趣。
重点难点
能正确比较5以内数的大小。
利用物体间的一一对应,认识物体数量间的大小关系。
一、创设情境,导入新课
在一片大森林里,一群小动物正准备开运动会。课件出示场景。各个代表队已经准备就绪,它们就要进场了。首先进场的是小白兔代表队,(课件出示)下面依次出场的是哪些代表队呢?课件出示,让学生说出小动物的名字。
二、新知探索
1、?教学鈥=鈥濃斺斖
⑴小朋友数一数小兔队一共来了多少只?
拿出小白兔的头像图片贴在黑板上。摆成整齐的一排。
(2)再数一数小猴队队员一共来了多少只?
拿出小猴的头像图片贴在黑板上。摆成整齐的一排。
(3)理解鈥溚噔
仔细观察,这里第一只小白兔正好对着第一只小猴,(用虚线画出)第二只小白兔对着第二只小猴鈥︹λ钦猛耆云耄颐蔷退敌“淄玫闹皇托『锏闹皇唷#ò迨椋盒“淄玫闹皇托『锏闹皇啵
学生读一读。
(4)认识鈥=鈥潯
引导:小白兔的只数用哪个数来表示?小猴的只数呢?小白兔的只数和小猴的只数正好相等,也就是4和4相等,两个数相等,我们可以用一个符号来表示:= (板书)
介绍怎样写等号。学生在日字格中描红、独立书写。
明确鈥=鈥澏磷麾湹扔阝澣醚喽良副椤
这个式子读作:4等于4。
2、教学鈥湥锯濃斺敱 鈥︹Χ
⑴、师:小兔队和小猴队同样多,现在我们看看松鼠队和小熊队的情况。?指名贴出松鼠的只数,再一一对应贴出小熊的只数,让学生说说从图中知道了什么。??师:从图中看出松鼠比小熊多,也就是几比几多??
提问:4和4同样多,我们可以用等号来表示,那么5比3多,可以用什么符号来表示呢?(学生猜一猜。)???
⑵、说明:这就是我们今天要认识的另一位新朋友(板书>),它的名字叫鈥湸笥诤赔潱5>3读作:5大于3。(?板书)??
提问:让我们仔细瞧瞧,>长的是什么样子?学生汇报。?
提问:>怎么写呢?哪位小朋友能写给大家看一看。(指定3人板演,其余学生书空)?
讲评书写,学生描红。?
提问:你们能用手势做出>的样子吗??
提问:让我们闭起眼睛想一想>的哪一边对着的数大,哪一边对着的数小呢?(学生讨论交流)?
3?、用同样的方法教学鈥湥尖濃斺敱肉︹ι
让学生在图中,再找一找,用符号再来比一比。
如:松鼠比小兔多,5>4
小熊比小猴少, 3<4
总结。
⑴、 师:今天,我们认识了哪几位新朋友??
>和<长得很像,老师经常会把它们给认错了,哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号,哪个是小于号呢??
学生讨论得出结论:大口朝前是大于号,尖头朝前是小于号。?
⑵、教唱歌曲。?
学生边唱歌曲边做手势表演
鈥湸罂诔笆谴笥诤牛饧獬笆切∮诤赔 鈥湸罂诙源笫饧舛孕∈??
三、巩固强化,拓展思维?
1? 、鈥溝胂胱鲎鲡澋1题。?
指名填空,其余学生书上练习。(集体订正,选题说说是怎么想的)?
2?、 鈥溝胂胱鲎鲡澋2题。?
指导学生看清是谁和谁比的,联系比的结果,在○里填上合适的符号。(学生练习,交流校正)?
3、鈥溝胂胱鲎鲡澋3题。在○里填上合适的符号
四、归纳小结,提高认识?
提问:小朋友们,今天这节课你认识了哪几位朋友呢?和它们在一起你学到了哪些本领呢?
板书设计
数的大小比较
4 = 4 4等于4
等号
5 > 3 5大于3 3 < 5 3小于5
大于号 小于号
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