《可能性》教学设计
教学目标：1.体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；2.知道事件发生的可能性是有大小的；3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的习惯。教学重点：经历实验的具体过程，...
日期：2016-08-24
第1课时：可能性教学目标：1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2.能用“可能”、“一定”、&l...
日期：2016-08-24
教学内容：第64—66页教学目标：1、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平2、让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养...
日期：2016-08-24
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第125~126页例1、例2，第127页课堂活动第1.、2、3题。教学目标：1．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不可能的。2．在...
日期：2016-08-24
教学内容：教科书第119页—120页例1、例2、例3及相关练习。教学目标：1、 创设熟悉的生活情景，从中发现问题，能列出事件发生的所有可能的结果。2、 以一系列循序渐进的探究活动为载...
日期：2016-08-24
教学内容：西师版四年级（上）册第125例1“抛硬币”、例2“摸彩球。教学目标：1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的 、有些则是不确定的。2、会用...
日期：2016-08-24
教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的“想想做做”的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩...
日期：2016-08-24
