《可能性》教学设计
第一课时一、创设情境，导入新课师：老师把三张红桃和一张黑桃放入袋子里，让你任意摸一张，你认为谁摸到的可能性大，这样放牌公平吗？生：不相等。师：如果放入两个红球和一个白球，可能性相等了吗？生：不相等...
日期：2013-10-21
教学过程：一、复习说出下列事件发生的可能性是多少？1、盒子中有红、白、黄三种颜色的球各一个，只取一次，拿出红色球的可能性是多少？白色呢？黄色？2、商场促销，将奖品放置于1到9号的罐子...
日期：2011-04-18
教学准备：投影仪、生收集生活中的等可能性事件教学过程：一、复习1、生交流收集的等可能性事件，并说明其发生的可能性。2、计算发生的可能性，首先看一共有多少种可能的结果，再看发生的事件...
日期：2011-04-18
教学内容P98主题图P99例1及练习二十第1~3题教学目标1认识简单的等可能性事件。2会求简单的事件发生的概率，并用分数表示知识重点感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示教...
日期：2011-04-11
教学内容P101例2及练习二十一第1-3题。教学目标1、会用数学的语言描述(分数)获胜的可能性。2、通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3、通过游戏的公...
日期：2011-04-11
教学内容P103例3及练习二十二第1-3题教学目标1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果，计算出其可能性。2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平...
日期：2011-04-11
第1课时[教学内容]摸球游戏（第87页）[教学目的]通过“摸球游戏”的活动，让学生了解数据表示的方式。又通过学生的讨论与交流，逐步使他们体会到数据表示的简洁性与客观性。[...
日期：2011-04-07
教学内容：人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100，可能性。 教学目标：1、初步体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会用分数表示事件发生的可能性；2、通过丰富的游戏活动和对生...
日期：2011-03-31
