《数学就在我身边》教学设计
学习需求分析：本单元内容的学习是学生学习数学的起始阶段，通过数学活动激发学生对学习数学的兴趣是至关重要的，只有对数学产生浓厚的兴趣的学生，才有可能去主动发现问题、解决数学问题，从而逐渐形...
日期：2016-08-09
教学内容分析：在通过“比一比”让学生认识课余生活的活动中，教师可以了解学生关于量与计量及分类比较等方面的知识的掌握情况，同时培养学生用数学眼光观察生活，让学生发现生活中...
日期：2016-08-09
课题：数一数前端分析：新入学的一年级小学生对学校的生活充满着好奇。学校什么样？数学要学习什么？学校的学习生活好玩吗？针对学生的这一心理需求，我们设计了“数学就在我...
日期：2016-08-09
数学就在我身边教学目标：1. 在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的数学知识，激发学生学习的兴趣，感受“数学就在我身边。”2. 了解学生的数学水平，在活动中使学生...
日期：2016-08-09
教学内容：义务教育课程改革实验教材第一册“分类”。教学目的：1、让学生理解“分类“的基本概念。2、使学生学会按一定的标准分类。3、培养学生有条理地整理物品的能力。教学重点：掌...
日期：2016-07-21
数学就在我身边体现新课标的思想：引导学生紧密联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，掌握基本的数学知识和技能，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望，...
日期：2011-03-24
