幼儿园中班教案案例[语言] 会说话的手

聽聽聽聽1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

聽聽聽聽2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达能力。

聽聽聽聽3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

聽聽聽聽活动准备：

聽聽聽聽表演台、VCD、录像等。

聽聽聽聽活动过程：

聽聽聽聽1、导入“会说话的手”

聽聽聽聽①做简单的手势，知道表达的含义。

聽聽聽聽T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

聽聽聽聽②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

聽聽聽聽2、手势像什么

聽聽聽聽①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

聽聽聽聽T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

聽聽聽聽②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

聽聽聽聽3、看手势编故事

聽聽聽聽T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

聽聽聽聽①看手势表演故事。

聽聽聽聽②幼儿根据手势自由编故事。

聽聽聽聽③讲述故事。

聽聽聽聽4、联系生活，学做手势。

聽聽聽聽①联系幼儿看过的手势，提问：

聽聽聽聽T：还有哪些人只能用手势来说话？

聽聽聽聽你还在哪里见过？

聽聽聽聽为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）

聽聽聽聽②教师做手语，幼儿学做手语动作。

聽聽聽聽T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

聽聽聽聽5、结束部分

聽聽聽聽欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

聽聽聽聽T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

聽聽聽聽观摩意见和建议：

聽聽聽聽 该活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，教师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性。

聽聽聽聽 建议教师给予幼儿想象、讲述的机会再多一些，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。